在去美國(guó)讀研究生院之前，我想大部分國(guó)人和我一樣認(rèn)為，美國(guó)的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。
感覺(jué)美國(guó)的教育都是讓學(xué)生一邊玩，一邊學(xué)，一點(diǎn)也不痛苦，學(xué)生有很多課外業(yè)余愛(ài)好。
總之一句話，他們是素質(zhì)教育，我們是應(yīng)試教育。而在好多人眼中，美國(guó)人都不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很次，中國(guó)是個(gè)人去了就可以稱(chēng)王等等。
到這里學(xué)了以后，發(fā)現(xiàn)以前感覺(jué)的完全是扯淡的。美國(guó)的高等教育比中國(guó)還應(yīng)試，美國(guó)的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國(guó)學(xué)生不能比的。
比如，在我的觀念里，到大學(xué)，作業(yè)是可做可不做的，嚴(yán)格說(shuō)是不會(huì)的可以不做的，老師不收，大家在家只要努力做了，做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，第二天老師會(huì)在課上講。
所以作業(yè)都是良心活，好學(xué)生都自覺(jué)完成了，實(shí)在不會(huì)的就放著。
我開(kāi)始還是拿這個(gè)觀念去對(duì)待美國(guó)老師的作業(yè)。
當(dāng)時(shí)看完書(shū)已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了，第二天要上這門(mén)課，我本來(lái)認(rèn)為估計(jì)老師上課對(duì)對(duì)答案，有問(wèn)題問(wèn)問(wèn)就可以， 估計(jì)沒(méi)做完也沒(méi)事。
不過(guò)我還是憑著國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)養(yǎng)成的老師給的良心活必做的習(xí)慣，堅(jiān)持把題做完了。
當(dāng)時(shí)寫(xiě)到了半夜2點(diǎn)半多，其中好幾次想放棄睡覺(jué)算了，不過(guò)最后還是寫(xiě)完了。
我當(dāng)時(shí)還說(shuō)第一周就寫(xiě)到半夜兩點(diǎn)半，當(dāng)時(shí)覺(jué)得以后不會(huì)這樣，這是我自己給自己施加的壓力罷了。
結(jié)果沒(méi)想到，第二天上課，老師就真都把作業(yè)收了，虧了我把卷子都寫(xiě)完了，否則就傻眼了。
當(dāng)時(shí)老師說(shuō)收的時(shí)候，我心想還真收??？后來(lái)逐漸才明白原來(lái)美國(guó)作業(yè)是計(jì)成績(jī)的，每次作業(yè)都會(huì)給你按照對(duì)錯(cuò)打分，記出成績(jī)，最后和所有平時(shí)考試期末考試一起算最后的總成績(jī)。
而且最讓人接受不了的是，題你要是不會(huì)做，你不寫(xiě)，或者寫(xiě)錯(cuò)了，你就不得分，最后就會(huì)影響你的總成績(jī)。
在中國(guó)是，平時(shí)允許你犯錯(cuò)，允許你不會(huì)，你不會(huì)可以空著，聽(tīng)老師講，最后考試時(shí)會(huì)做就可以。
因?yàn)閺母咧幸院髮W(xué)得就比較難了，作業(yè)有不會(huì)做的很正常，老師是允許的。
但是在美國(guó)就不一樣了，老師每周都會(huì)給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來(lái)，如果有不會(huì)的，你要在交作業(yè)前去自己去問(wèn)老師，老師不會(huì)在課上給你講的。
如果到交作業(yè)時(shí)還沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)椴粫?huì)不做或者做錯(cuò)了，那么你就要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，老師不會(huì)因?yàn)槟銓?shí)在不會(huì)就手下留情的，你的作業(yè)就會(huì)被扣分。
每次作業(yè)老師都會(huì)記錄的，最后會(huì)一起給你算總成績(jī)的。
這樣每周的作業(yè)都相當(dāng)于一次考試，因?yàn)榈玫姆謹(jǐn)?shù)直接影響你最后的總成績(jī)。
作業(yè)得了16分，意味著什么
我這學(xué)期學(xué)選了3門(mén)課，分別是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。
最痛苦的是第一次計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是我們這里面最難的課，基本就是統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，而且這門(mén)課是最近幾十年才興起的，國(guó)內(nèi)教得很淺，以至于我一值認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是門(mén)比較好學(xué)的課程。
但是在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中在論壇經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)外國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)要求數(shù)學(xué)非常高，其中最難的就是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有統(tǒng)計(jì)學(xué)。
數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)最好申請(qǐng)，因?yàn)樘y，外國(guó)人沒(méi)人去學(xué)。
當(dāng)時(shí)還不理解，為什么統(tǒng)計(jì)學(xué)這么難學(xué)，現(xiàn)在終于知道了。
我們老師用了一堂多課就把前4章講完了，前四章就涵蓋了我本科學(xué)的最難的一元線性回歸和假設(shè)檢驗(yàn)的所有內(nèi)容。然后就留作業(yè)了。
到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本，于是趕緊做。因?yàn)檫@一部分本科沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，為了做作業(yè)，用了幾天把本科的概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)又看了一遍，感覺(jué)還是沒(méi)怎么看懂，然后就做作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)摳到凌晨5點(diǎn)多，實(shí)在做不下去了，然后就交了。
后來(lái)發(fā)了作業(yè)，20分滿(mǎn)分得了16分。
你很可能因?yàn)樽鳂I(yè)少一分，走人
來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)研究生科目的成績(jī)是怎樣算出來(lái)的？
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課第一次期中考試占20%，第二次期中考試占20%，期末考試占20%，平時(shí)作業(yè)占40%。
最后總成績(jī)按照ABCD給你評(píng)分，90-100評(píng)A，80-90評(píng)B，70-80評(píng)C，70以下D或者不及格。
而且碩士研究生畢業(yè)有一項(xiàng)成績(jī)要求就是每學(xué)期平均分不能低于B，否則下學(xué)期你就留校察看，如果再不行就被開(kāi)除了。也就是碩士研究生的及格分?jǐn)?shù)是平均80以上。
如果是十分簡(jiǎn)單的學(xué)科考80分以上不算很難，關(guān)鍵是現(xiàn)在學(xué)得都是非常難的，作業(yè)和考試很難。
所以如果保證所有科平均80以上，不是一件容易的事情。
我估計(jì)了一下，難課程如果都保持80分左右就不錯(cuò)了，所以最后很有可能的結(jié)果是大部分都是B，然后如果都是B的話，只要有一科是C，那么平均就是B以下，那么就可以走人了。
而如果得C的這一科是因?yàn)槠綍r(shí)考試和作業(yè)都是剛好80分或平均剛好80分，恰好有一次作業(yè)得79分，那么這一門(mén)課可能就因?yàn)檫@一次作業(yè)的80以下，造成最后這門(mén)課B以下（或者說(shuō)C），如果恰好其他課又都是B，那你很有可能平時(shí)表現(xiàn)都不錯(cuò)就因?yàn)檫@一次作業(yè)的一分而被開(kāi)除走人。
當(dāng)然你要說(shuō)哪里有這么恰好的事情，我說(shuō)這個(gè)已經(jīng)是很好的情況了，很有可能你的考試和作業(yè)會(huì)很多次上不了80分。
我這次作業(yè)就是在懸崖邊上：16 分，20分滿(mǎn)分，看似不錯(cuò)，實(shí)際上16除以20等于0.8，也就是80分，已經(jīng)是最低可以接受的分了。
所以我以后作業(yè)必須要拿盡可能多的80分以上才能避免因?yàn)橛?0分以下而最后失足的情況。所以這次只是剛剛及格。
說(shuō)完這次不是很成功的第一次作業(yè)，再說(shuō)說(shuō)美國(guó)的考試。
我在國(guó)內(nèi)時(shí)看學(xué)校主頁(yè)上的這學(xué)期學(xué)習(xí)安排，說(shuō)是10月7日左右期中考試。
期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)8年沒(méi)有遇到了，因?yàn)樯狭舜髮W(xué)以后，好像就沒(méi)有期中考試，也許工科的同學(xué)有，不過(guò)我們經(jīng)濟(jì)這種文科的學(xué)科就沒(méi)有了。
期中成績(jī)老師大多是以出勤率來(lái)計(jì)算，而且占30%，期末考試才是大頭 70%，最多就是中期可能會(huì)有一片論文當(dāng)作成績(jī)參考。
所以我來(lái)之前一直有我們專(zhuān)業(yè)不會(huì)有期中考試的僥幸心理。結(jié)果上了第一周課我就傻了，所有3科都有期中考試，而且期中考試都不只一次，有的課是2次，有的課是3次，加上期末考試，基本上每個(gè)月每門(mén)課都會(huì)有一次考試，這個(gè)我們?cè)趹?yīng)試教育的中學(xué)感受過(guò)，不過(guò)那個(gè)叫做月考，或者小測(cè)，不計(jì)入最后成績(jī)，而且那個(gè)最后成績(jī)對(duì)你也沒(méi)有用，因?yàn)樽詈笠茨愕母呖己椭锌汲煽?jī)。
而美國(guó)這個(gè)考試基本上是所有考試各占20%，作業(yè)占20%，沒(méi)有輕重。或者都是25%等，或者老師對(duì)這個(gè)評(píng)分比例進(jìn)行微調(diào)，反正權(quán)重基本都是一樣的，而且所有的這些平時(shí)成績(jī)最后折算成的總成績(jī)會(huì)跟你一輩子，找工作時(shí)，用人單位會(huì)讓你出示所有高等教育的平時(shí)成績(jī)，因此你那次都不能馬虎，包括作業(yè)。
在沒(méi)有考試的第一個(gè)月，我們就覺(jué)得已經(jīng)很難了。來(lái)之前我認(rèn)為我只選了3門(mén)課，以國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很輕松，而且周五，周六，周日三天沒(méi)課，每周可以休息3天，生活應(yīng)該很愜意。
可是知道了我上面所說(shuō)的美國(guó)大學(xué)的教學(xué)制度后，你就發(fā)現(xiàn)你每周都要寫(xiě)作業(yè)，而且要寫(xiě)好。
而老師上課基本上對(duì)你寫(xiě)作業(yè)是沒(méi)有什么幫助的。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，老師就講他喜歡講的部分，然而你就要把所有書(shū)都看了，然后再把所有題都做了。
基本上老師每次課都講一章。
一章的內(nèi)容大概30-40頁(yè)書(shū)，這30-40頁(yè)的書(shū)是大書(shū)就是比國(guó)內(nèi)16開(kāi)紙大一點(diǎn)的那種書(shū)，而且是英文的小子，密密麻麻，比中文的30-40頁(yè)的內(nèi)容應(yīng)該多，而且最關(guān)鍵是書(shū)中每一句話都有復(fù)雜的數(shù)學(xué)和邏輯關(guān)系，你要看透，都需要你想很長(zhǎng)時(shí)間，或者自己在草稿紙上推導(dǎo)和畫(huà)圖幫助理解，這樣有的時(shí)候十幾頁(yè)的書(shū)都要看5、6個(gè)小時(shí)。
你每周要讀3本這樣的書(shū)（100多頁(yè)）然后做3門(mén)作業(yè)。
每次作業(yè)都很費(fèi)時(shí)間，數(shù)學(xué)作業(yè)最簡(jiǎn)單，不過(guò)你要用計(jì)算機(jī)寫(xiě)，用word打十分復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)，矩陣，希臘字母等，很費(fèi)勁。
但是用4個(gè)小時(shí)應(yīng)該可以寫(xiě)完（國(guó)內(nèi)寫(xiě)作業(yè)我記得好像能寫(xiě)2個(gè)小時(shí)的算是比較多的了）微觀和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的作業(yè)一般都是十幾個(gè)小時(shí)。因?yàn)樽鳂I(yè)就相當(dāng)于考試，但是這個(gè)比考試要求的時(shí)間松，而且屬于開(kāi)卷，所以老師留的題都很難。
最可恨的是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，講課非?？?，我拿到課本時(shí)，他已經(jīng)結(jié)束前7章了，我們每周休息的三天，我都在趕他的進(jìn)度，講了一個(gè)月到期中考試了他已經(jīng)講了12章了，一本近1000頁(yè)的書(shū)，他講了快一半了，只用了一個(gè)月的時(shí)間。
好在這個(gè)課本講的十分詳細(xì)，因?yàn)槲铱次冶究频臅?shū)看了好幾天，就是不明白怎么回事，看了這本書(shū)前4章以后就徹底明白了，講得太細(xì)了，太系統(tǒng)了。
粗略的算了一下，每周每門(mén)課上課看書(shū)時(shí)間要30個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間要10小時(shí)，那么三門(mén)課一周學(xué)習(xí)就要用120小時(shí)。
而一周7天每天24小時(shí)一共就168小時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你完全沒(méi)有休息時(shí)間。
和我們一起上課的一個(gè)臺(tái)灣同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們選了3門(mén)課很驚訝，說(shuō)他學(xué)2門(mén)都快受不了了，我們居然選3門(mén)。
開(kāi)始我們還不理解，現(xiàn)在明白了，下學(xué)期一定學(xué)2門(mén)。
幾乎每周都有考試，你扛得住嗎？
就這樣我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)了一個(gè)月以后，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)近2個(gè)月的考試之旅。
我們這學(xué)期，數(shù)學(xué)有3次期中考試，1次期末考試，一共4次考試，其他兩門(mén)2次期中考試，一次期末考試，分別共3次。
也就是從9月30日開(kāi)始到感恩節(jié)放假前一天，我們幾乎每周都有考試。
我們國(guó)家考試數(shù)學(xué)、物理這種計(jì)算為主的考試過(guò)去都是以大題的形勢(shì)出現(xiàn)，這種大型綜合計(jì)算題最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)能力，過(guò)去一般都是考3-4道數(shù)學(xué)或物理大題， 每道25-30分。
但是因?yàn)閿?shù)學(xué)物理這種學(xué)科確實(shí)太難了，所以用這種考試會(huì)使很多人不及格的，少做一道就幾十分沒(méi)了，少做兩道就不及格了，過(guò)于太殘酷了。
學(xué)數(shù)學(xué)和物理的很多都是要么滿(mǎn)分，要么不及格。雖然很殘酷，但是可以體現(xiàn)能力，老師喜歡這種考試，就像語(yǔ)文老師說(shuō)得，其實(shí)語(yǔ)文什么都不用考，什么花樣都不用出，就考一篇作文就可以了。
我從小經(jīng)歷的考試沒(méi)有純大題的形式。
我經(jīng)歷的有的比較牛的數(shù)學(xué)和物理老師說(shuō)都考純大題才好呢，考什么小碎題。
但是到了美國(guó)以后，我們引進(jìn)了西方的觀念發(fā)現(xiàn)在西方行不通，這里考試完全和我們沒(méi)有改革開(kāi)放之前的考試一樣，數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都是4-5道大題，每道20-25分。沒(méi)有一道選擇或填空。
國(guó)內(nèi)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，就背背概念。這里經(jīng)濟(jì)學(xué)基本上是可以說(shuō)是文科中的物理學(xué)。老師上課就是在黑板上用數(shù)學(xué)推導(dǎo)公式和證明定理，最多在最后根據(jù)公式說(shuō)一下經(jīng)濟(jì)意義。
就這樣，我們?cè)谝呀?jīng)被國(guó)內(nèi)淘汰了的、過(guò)于殘酷的、純大題考試中要都保持80分以上，難度有多大了吧？還好，我的高等數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，計(jì)算基本功還行。所有數(shù)學(xué)考試全部95分上下。
一次，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試是拿回家考試，開(kāi)始我們認(rèn)為比較輕松，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是那么回事，出的題太難了，我做了3天。
有一道證明題我把自己鎖到廁所里想了6個(gè)鐘頭，最后用歐拉定理硬證出來(lái)了。
對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)在是沒(méi)有辦法，太難了。
我?guī)缀踉陂_(kāi)學(xué)初的90%時(shí)間都用在計(jì)量上，在第一次考試前總算大體明白了這門(mén)課是怎么回事了，趕上了前12章的進(jìn)度。
本來(lái)開(kāi)學(xué)初我們還信誓旦旦的要拿全A，結(jié)果這門(mén)第一次考試就考了54分，而全班平均70。第二次拿回家考試，我還說(shuō)這個(gè)還好可以拿回家做，結(jié)果我和那個(gè)中國(guó)同學(xué)費(fèi)了整整一個(gè)星期在建立模型，前面1個(gè)禮拜試驗(yàn)了近百種可能性的模型，結(jié)果就是相關(guān)系數(shù)不到20%，根本不能用。后來(lái)折騰了很久，花了兩天時(shí)間完善模型和寫(xiě)報(bào)告，最后寫(xiě)到凌晨5點(diǎn)。
以為可以取得不錯(cuò)的成績(jī)結(jié)果得了66分，說(shuō)是有一個(gè)環(huán)節(jié)論證方法出了問(wèn)題。我的心都涼了。因?yàn)檫@門(mén)課90分以上才是A，80-90是B，80以下是C，所有學(xué)科平均不能低于B，我這科很可能就C了。最后我把總復(fù)習(xí)的時(shí)間全放在這科上面了。最后才有所收獲，得了85。
美國(guó)青春喜劇其實(shí)是在誤導(dǎo)中國(guó)人
說(shuō)到美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說(shuō)一下我們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在來(lái)美國(guó)之前我一直被美國(guó)的青春喜劇給誤導(dǎo)，電影上演得都是他們?cè)趺丛趺床粚W(xué)習(xí)，怎么怎么調(diào)皮搗蛋，以至于我們國(guó)家的學(xué)生也開(kāi)始學(xué)習(xí)和模仿，估計(jì)是最先傳到港臺(tái)，然后港臺(tái)的電影開(kāi)始影響大陸的。導(dǎo)致大陸的學(xué)生也開(kāi)始變得很痞子。
我不知道美國(guó)導(dǎo)演是不是故意的，雖然我問(wèn)了美國(guó)人，他們說(shuō)他們拍那樣的電影只是表達(dá)了學(xué)生想擁有那樣的生活，而不是他們真實(shí)生活的寫(xiě)照。但是我還是要對(duì)美國(guó)導(dǎo)演提出抗議，我們的教育制度不完善，學(xué)習(xí)還要靠自覺(jué)的情況下，你們這是毀掉廣大發(fā)展中國(guó)家的苗子啊。
美國(guó)的大學(xué)校園生其實(shí)是這樣的：
每個(gè)校園里走的學(xué)生都背個(gè)書(shū)包匆匆去上課，沒(méi)有一個(gè)在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車(chē)或者做公共汽車(chē)上，也在看書(shū)。在咖啡店里或者休息的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美國(guó)學(xué)生要么在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要么用電腦寫(xiě)作業(yè)。非常安靜，沒(méi)有人大聲喧嘩。我本來(lái)還帶著掌上游戲機(jī)，有一次在公共汽車(chē)上拿出來(lái)玩，有外放聲音，突然發(fā)現(xiàn)大家都在看書(shū)學(xué)習(xí)，我很不好意思的又放回去了。突然覺(jué)得我在國(guó)內(nèi)本來(lái)是很自覺(jué)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在這里怎么感覺(jué)自己跟痞子小混混一樣，成了不良少年。
有一次晚上去系里打印講義，走在在夜色下的校園里，突然想到了我們國(guó)內(nèi)平時(shí)大學(xué)校園里晚上是什么樣子，再對(duì)比一下這里，我發(fā)現(xiàn)校園里路上沒(méi)有人，有的人也都是背著書(shū)包匆匆的行走去趕時(shí)間學(xué)習(xí)。而我印象中至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對(duì)對(duì)的情侶在共享好時(shí)光。有一次去這個(gè)城市的主街看看，看看那些吧里的人都在干什么，突然發(fā)現(xiàn)人們都在那里拿著電腦學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)想了想國(guó)內(nèi)酒吧里無(wú)數(shù)失足男女青年在里面群魔亂舞，不禁感慨萬(wàn)千。
美國(guó)真實(shí)校園生活就是整個(gè)一個(gè)中國(guó)理想中的好學(xué)生的聚集地，美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的場(chǎng)景只有在中國(guó)的電影里才能看見(jiàn)，而我國(guó)的真實(shí)學(xué)生卻在積極模仿美國(guó)電影里的東西。圖書(shū)館里學(xué)生們都在很安靜的上自習(xí)，圖書(shū)館的機(jī)房，學(xué)生們都在用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)干閑事的。我還真的注意觀察過(guò)。
我在國(guó)內(nèi)上大一的時(shí)候覺(jué)得學(xué)校圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)中心的機(jī)子比家里的好，而且便宜，就去帶著游戲到那里去打游戲。第一學(xué)期期末還和全宿舍的人去圖書(shū)館包夜通宵打游戲，我們那還要錢(qián)，這里用的計(jì)算機(jī)都不要錢(qián)，但是全都是用來(lái)學(xué)習(xí)。我想原因有兩方面：第一方面是我們管理不嚴(yán)。我想如果你在美國(guó)的學(xué)校機(jī)子上打游戲，基本就可以準(zhǔn)備回家走人了。第二，即便是讓你打游戲，就按照我上面說(shuō)的作業(yè)和考試的壓力，你有時(shí)間打游戲嗎？
接著說(shuō)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們?cè)谛前涂丝磿?shū)寫(xiě)作業(yè)是很正常的事情。那個(gè)寫(xiě)作業(yè)是真寫(xiě)，不是裝的。他們學(xué)習(xí)刻苦還體現(xiàn)在兩次計(jì)量閉卷考試前，老師都發(fā)了去年考試的卷子，因?yàn)檫@不是作業(yè)，所以我和那個(gè)中國(guó)學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)。這很不符合我們的風(fēng)格，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)好學(xué)生都是老師越不要求做的，都越做。結(jié)果來(lái)了美國(guó)以后，由于老師逼的太緊，有極度的逆反心理和厭學(xué)情緒。結(jié)果只要不計(jì)分的堅(jiān)決不寫(xiě)，也不看。
但是我發(fā)現(xiàn)這兩次每次美國(guó)學(xué)生都把所有題目都做在紙上了。我又一次體會(huì)到了他們才是好學(xué)生，我們都是混混。還有就是他們學(xué)習(xí)都很積極，我們上的研究生課程，只有3-4個(gè)是研究生，剩下的十幾個(gè)都是本科生，他們?yōu)榱藢?lái)更好的學(xué)習(xí)，在本科階段就自己主動(dòng)選研究生的課程，而且有的是我們選的魔鬼3門(mén)，他們也都選，他們還有自己的本科課程，我們光這三門(mén)就快受不了了，他們要學(xué)至少4-5門(mén)課?？傊绹?guó)學(xué)生各個(gè)很刻苦，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)他們玩。
50多歲的教授用電腦比我還厲害
說(shuō)到這里不得不說(shuō)說(shuō)美國(guó)的大學(xué)教授的能力。
美國(guó)的老師電腦用的比我這個(gè)對(duì)電腦很癡迷的人都好，雖然他們都不是學(xué)計(jì)算機(jī)的。要知道這些教授們都50多歲了，年齡和我父親差不多，國(guó)內(nèi)和我父親差不多的人，很少有人愿意用電腦的。
上課有時(shí)候還問(wèn)問(wèn)我們微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)得怎么樣，然后他會(huì)瞬間說(shuō)出我們學(xué)的部分的各種函數(shù)的性質(zhì)和定理。
人們都說(shuō)他要求學(xué)生嚴(yán)，但是他說(shuō)他遇到的老師才嚴(yán)，他上大學(xué)時(shí)，他老師考他是任何拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤這種和學(xué)科不相關(guān)的錯(cuò)誤都會(huì)扣分的，他說(shuō)他不會(huì)那么要求我們的，所以他說(shuō)他對(duì)我們要求很松。
美國(guó)的教授一般都是像他這樣很厲害。有一次上完微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，后面上自然資源課的教授進(jìn)來(lái)看見(jiàn)一黑板數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)，立即說(shuō)出是這是Shepherd’s Lama（謝波德拉馬定理），后來(lái)有說(shuō)了很多，好像很有感情似的。我想一個(gè)教自然資源的居然還對(duì)數(shù)學(xué)定理這么了如指掌。
美國(guó)教授都是博士，博士這個(gè)詞在國(guó)內(nèi)反正對(duì)我覺(jué)得沒(méi)什么了不起的，因?yàn)槲覀儑?guó)內(nèi)，只要考上了，就都能畢業(yè)，所以看這個(gè)人厲害不厲害主要看他考這個(gè)學(xué)歷時(shí)的考試水平。
我國(guó)高考參加的人最多，所以競(jìng)爭(zhēng)最激烈，所以最能體現(xiàn)人的水平，所以名牌大學(xué)的全日制本科對(duì)我很有威懾力。但是參加碩士研究生考試人就少了，所以名牌大學(xué)的碩士在我眼里也就一般。
而博士，參加的人就更少了，博士一般混5-6年就畢業(yè)了，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在國(guó)內(nèi)上博士有人學(xué)得要死要活還不能畢業(yè)的。所以博士對(duì)國(guó)內(nèi)的一般人來(lái)說(shuō)感覺(jué)不是那么有影響力。
而在美國(guó)，博士這個(gè)詞是很有影響力的，教授都是博士，在學(xué)校人們一般不會(huì)稱(chēng)呼他為某某教授，或者某某官銜，這些教授或者當(dāng)官的有博士學(xué)位的更喜歡人們叫他們某某博士，因?yàn)檫@個(gè)代表了榮譽(yù)。
我同系的那個(gè)中國(guó)同學(xué)，他說(shuō)他在國(guó)內(nèi)上研究生的同學(xué)整天閑著沒(méi)事干，咱們卻在這里整天一夜一夜不睡覺(jué)。而且據(jù)說(shuō)有一個(gè)他的同學(xué)學(xué)計(jì)量，先學(xué)了一學(xué)期gauss編程課，我們這兒人生地不熟的，上來(lái)就很難，然后還要自己看書(shū)學(xué)gauss編程，每次交計(jì)量的作業(yè)都比一次考試耗費(fèi)精力。有一次，我和那個(gè)同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)凌晨3點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候，他的QQ上的也在美國(guó)留學(xué)的同學(xué)都在QQ上，都還沒(méi)睡覺(jué)呢。交流一下，全部都很痛苦。
再說(shuō)說(shuō)美國(guó)這種教育下的成果：
如果說(shuō)美國(guó)這種殘酷的高等教育不能產(chǎn)生很好的效果，那大可不必去學(xué)習(xí)。我們學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)的都是方程組組成的模型，然后用模型計(jì)算出結(jié)論。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)靠統(tǒng)計(jì)量來(lái)估計(jì)模型的系數(shù)。這個(gè)如果在中國(guó)多數(shù)企業(yè)中你要用這個(gè)，估計(jì)會(huì)被人嘲笑，罵成書(shū)呆子。我當(dāng)時(shí)就想看看美國(guó)的真實(shí)生活中用不用這個(gè)這么理論化的東西。
我們對(duì)此問(wèn)題專(zhuān)門(mén)問(wèn)過(guò)美國(guó)學(xué)生。他們的回答令我們很吃驚。美國(guó)人幾乎干什么都會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算，比如你要開(kāi)個(gè)超市或者快餐店，老板會(huì)找人去建立模型，然后按照模型去經(jīng)營(yíng)，因?yàn)樗麄兿嘈胚@個(gè)是最科學(xué)的，最優(yōu)化的。我問(wèn)道如果要是不用模型呢，憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)呢？美國(guó)學(xué)生說(shuō)那基本上肯定是會(huì)破產(chǎn)的，因?yàn)楦杏X(jué)的東西靠不住，永遠(yuǎn)也不如數(shù)學(xué)計(jì)算的精確。而且他還說(shuō)經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不用模型會(huì)破產(chǎn)，用錯(cuò)了模型，也會(huì)破產(chǎn)的。
我問(wèn)他父親的賣(mài)樹(shù)苗企業(yè)用用嗎？他說(shuō)當(dāng)然用。我問(wèn)他用不用模型處理日常生活，他說(shuō)他用，比如買(mǎi)汽車(chē)，他要根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率，油價(jià)，汽車(chē)的價(jià)錢(qián)和時(shí)間建立一套模型，算出當(dāng)利率和油價(jià)多少時(shí)，他能接受的價(jià)格范圍以達(dá)到最優(yōu)選擇（他還不是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，是學(xué)森林學(xué)和地理學(xué)的）。當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)了都目瞪口呆，感覺(jué)美國(guó)人太強(qiáng)了。原來(lái)我們都以為美國(guó)人個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)白癡，只有中國(guó)人數(shù)學(xué)最強(qiáng)，看來(lái)我們中國(guó)是只會(huì)計(jì)算不會(huì)運(yùn)用的。
還有一個(gè)例子是華盛頓州立大學(xué)的那個(gè)臺(tái)灣同學(xué)說(shuō)他去年的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師太強(qiáng)了，他去年上他的課，由于太難跟不上，在第一次期中考試之后得了十幾分后就放棄了，所以今年重新學(xué)這門(mén)。他說(shuō)去年那個(gè)老師今年退休了，去年第一次期中考試，全班最高30多分。上課老師基本不怎么講，留作業(yè)都是他外面接的公司的工程，我心想理工科的可以接工程，我們學(xué)得這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)也有公司信嗎？
他說(shuō)當(dāng)然有啊。華盛頓州的漁民為了經(jīng)營(yíng)的更好，都是請(qǐng)他去做咨詢(xún)。所以他留的作業(yè)是最難的，和實(shí)際結(jié)合最緊密的。
我們國(guó)家人們往往說(shuō)的和實(shí)際結(jié)合的意思是，不要去用課本學(xué)的東西，因?yàn)槟莻€(gè)解決不了問(wèn)題，還是在社會(huì)上學(xué)本領(lǐng)吧，其實(shí)我覺(jué)得不是課本的東西解決不了問(wèn)題，是因?yàn)槟銓W(xué)的不精不會(huì)解決問(wèn)題，而美國(guó)人相信理論一定會(huì)指導(dǎo)實(shí)踐的，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)理論如果不能解決實(shí)際問(wèn)題，那么一定是理論不夠完整和完善，所以他們會(huì)用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)去完善理論，這就是為什么我們學(xué)美國(guó)的東西感覺(jué)那么難，因?yàn)樗麄円美碚摻鉀Q實(shí)際問(wèn)題，而被迫把理論改造的很復(fù)雜，實(shí)踐證明這樣復(fù)雜的理論確實(shí)可以解決問(wèn)題，我們這學(xué)期學(xué)的計(jì)量后感覺(jué)自己就可以做點(diǎn)東西的。
我這個(gè)人比較喜歡計(jì)算機(jī)和電子科技產(chǎn)品。來(lái)美國(guó)之前，我一直不明白為什么中國(guó)人那么聰明，所有的電子產(chǎn)品的核心的控制芯片，內(nèi)存芯片都是美國(guó)公司或者日本韓國(guó)公司造的，中國(guó)自己為什么造不了？雖然大部分電子產(chǎn)品都是中國(guó)制造，但是懂行的人都知道，里面的芯片幾乎全市國(guó)外的，中國(guó)所做的只是把芯片，內(nèi)存買(mǎi)來(lái)，焊到電路板上，然后組裝上外殼就可以了，干的完全是最低端的，最沒(méi)有技術(shù)含量的活。因此企業(yè)賺的錢(qián)都是很少的部分，這些電子產(chǎn)品的價(jià)格有一半多要被外國(guó)的芯片廠賺取。這也就是為什么電子產(chǎn)品不能和國(guó)內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品，普通小商品一樣有適合中國(guó)人的價(jià)格，而電子產(chǎn)品一般都是和美元國(guó)際價(jià)格接軌的。因?yàn)槌杀窘挡幌聛?lái)，產(chǎn)品的主體成本，是外國(guó)廠商定的，我們要降價(jià)只能降自己不到20%的利潤(rùn)，所以降價(jià)空間很小，一旦外國(guó)廠商也把同類(lèi)產(chǎn)品降價(jià)，那么我們的國(guó)產(chǎn)廠就沒(méi)有取勝機(jī)會(huì)了。
來(lái)到美國(guó)以后，感受了一下美國(guó)的高等教育，又回顧了一下自己的高等教育感覺(jué)非常正常，太正常不過(guò)了。
考，考，考，考死算了
我在學(xué)習(xí)的中期，上留學(xué)論壇看了看大家在美國(guó)的反應(yīng)，結(jié)果這些國(guó)內(nèi)十分優(yōu)秀的人，在美國(guó)也都開(kāi)始發(fā)起牢騷，我可以列舉如下：考，考，考，考死算了。
每?jī)蓚€(gè)星期就考一次試，考完試還有一大堆homework，全都算進(jìn)期末成績(jī)里的。前次考完瘋趕作業(yè)，拉下兩天的課沒(méi)復(fù)習(xí)，還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)，又要考了。
第一學(xué)期上課聽(tīng)不太懂，我覺(jué)得我下課要花比別人多很多的時(shí)間看書(shū)，第二個(gè)星期才發(fā)現(xiàn)聽(tīng)懂了一些。上的課還是我沒(méi)學(xué)過(guò)的，別人聽(tīng)課算復(fù)習(xí)而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)全是新的內(nèi)容。
師兄師姐安慰我說(shuō)過(guò)一個(gè)學(xué)期就好了，可是大部分的考試都在第一學(xué)期，第二學(xué)期只有一兩個(gè)考試了，適應(yīng)又怎么樣呢？大局都定了。
郁悶，繼續(xù)看書(shū)去了。
大家累么？
不知道是不是只有我感覺(jué)這樣，上課累死，考試?yán)鬯溃瑢?shí)驗(yàn)累死，寫(xiě)文章累死，專(zhuān)業(yè)還不好找工作，于是修外專(zhuān)業(yè)的課，作業(yè)能寫(xiě)傻，出來(lái)找工作吧，認(rèn)識(shí)的人好多因?yàn)榻涣鞴ぷ鞑豁槺籪ire掉，每天神經(jīng)都處于緊張狀態(tài)，覺(jué)得晚上醒來(lái)的時(shí)候還興奮的不行，活的那叫一個(gè)提心吊膽。
等等，以上是我在這學(xué)期中期的時(shí)候看見(jiàn)的帖子，當(dāng)時(shí)大家都在喊累。
我們真的不如美國(guó)人勤奮
在美國(guó)的學(xué)習(xí)使我感到，我們的高等教育需要改進(jìn)的地方還有很多，要知道我是在全美排名100多名的學(xué)校，并不能算美國(guó)的非常好的學(xué)校，但是學(xué)到的東西確實(shí)是實(shí)打?qū)嵉?。而我在?guó)內(nèi)本科的學(xué)校在全國(guó)的排名也至少在前100，至少是個(gè)以省名命名的大學(xué)，但是從中出來(lái)確實(shí)是什么也沒(méi)有學(xué)到，你讓我們講講什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律，或者讓我們的工科同學(xué)講講芯片怎么回事，基本都講不出來(lái)。
總之，美國(guó)為什么是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)體制上的問(wèn)題我不想多說(shuō)，多少經(jīng)濟(jì)學(xué)家都有很好的建議。我覺(jué)得我們最能控制的，也是在整個(gè)人類(lèi)改造自然和世界過(guò)程中最有活力和主觀能動(dòng)性的人本身。
我們的高等教育出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，我們的高等教育缺少了監(jiān)督鞭策和激勵(lì)機(jī)制，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的東西也并沒(méi)有從難從嚴(yán)要求學(xué)生，導(dǎo)致反而沒(méi)有中學(xué)階段學(xué)生們學(xué)的好。如果說(shuō)我們的中學(xué)教育是在整個(gè)中國(guó)教育中最有效率的（但并不是最好的，因?yàn)閷?duì)于應(yīng)付選拔性考試，老師只重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生好多都破罐子破摔了），但是這個(gè)教育只是基本功訓(xùn)練，距離可以用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，改造世界還差很遠(yuǎn)。
所以基礎(chǔ)教育再好，高等教育出現(xiàn)問(wèn)題，我們的科技也上不去，科技上不去，經(jīng)濟(jì)也只能做一些最低層次的。每年諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)束之后，我看網(wǎng)上有很多中國(guó)網(wǎng)友，都在憤憤不平，說(shuō)就是因?yàn)槊绹?guó)的軍事政治強(qiáng)大，所以評(píng)選委員會(huì)迫于壓力會(huì)給他們?cè)u(píng)上很多，而我們國(guó)家人很聰明，卻總是離諾貝爾獎(jiǎng)很遠(yuǎn)，太不公平了。還說(shuō)美國(guó)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)了，卻都得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年發(fā)展這么快，卻得不了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，太不公平了。他們不知道世界上除了中國(guó)人民勤勞勇敢以外，世界其他國(guó)家的人民一樣智慧勤勞勇敢。
如果說(shuō)一百多年前，林則徐呼吁中國(guó)要睜眼看世界，那么現(xiàn)在我們國(guó)人仍需要透過(guò)迷霧看世界，不要被外國(guó)的種種假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一樣低估自己沒(méi)有看到的東西。
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