天津95后大學生腦電波寫福字是怎么做到的？掃這個福字能出敬業(yè)福嗎？

近日，兩名天津大學的95后大學生，用腦電波操控“哪吒”多腦協(xié)控智臂系統(tǒng)寫了個“福”字。他們在接受采訪時表示，未來的腦控系統(tǒng)也許會徹底顛覆現(xiàn)有的人機交互方式，人與人的交流不僅停留在語音或文字，還可能通過心靈進行溝通。你期待嗎？

延伸閱讀

盡管幻想腦部“呲呲”放電會顯得古怪滑稽，但腦電波確實存在。之所以難以察覺，是因為它的強度最高只有200微伏。

大腦在活動時，大量神經(jīng)元同步發(fā)生的突觸后電位經(jīng)總和后形成了腦電波，突觸后電位的本質是帶電離子在神經(jīng)突觸的進出。所謂“思想的火花”，正是思考時體內的帶電離子穿過神經(jīng)細胞膜上的通道（如化學門控通道）留下的“噼啪”聲，以及流過后大腦不同區(qū)域的電位差。腦電儀器記錄的正是腦神經(jīng)細胞的電生理活動在大腦皮層或頭皮表面的總體反映。

一般認為，腦電波大致分為α波、β波、γ波、δ波和θ波，不同的電波對應不同的大腦狀態(tài)。“腦電波一直存在，但是不同的狀態(tài)下不同的波將成為主體，例如合眼的時候，α波會馬上活躍起來。”復旦大學教授黃志力說，而當大腦充滿θ波時，人的意識活動明顯受到抑制，無法進行邏輯思維和推理活動。此時，大腦憑直覺、靈感、想象等接收和傳遞信息。

科學家還發(fā)現(xiàn)，人們在覺醒并專注于某一事時，常可見一種頻率較β波更高的γ波，其頻率為30—80赫茲，波幅范圍不定。有假說認為，γ波也許與建立統(tǒng)一的清晰認知有關，通過吸引不同的神經(jīng)元電路的同步，增強意識、產(chǎn)生注意力。

用腦機接口、電極、頭環(huán)均可檢測

“腦電波本身就是電信號，微伏測量確實難，但是檢測完全沒問題，至少實驗室沒問題。”北京大學工學院特聘研究員雷霆表示，腦電測量設備的先進性、貼合的緊密程度、測量方法、是否植入等均對是否能夠準確測量腦電波產(chǎn)生影響。

據(jù)了解，目前獲得腦電波的方式，有腦機接口、電極貼片、頭環(huán)或頭盔等。

通過腦機接口獲取腦電波的方式，理論上獲取效率最高，識別率最好，而且可以長期持續(xù)使用，但缺點是需要腦機接口，風險性較大。

電極貼片是一種典型的獲取腦電波的方式，在醫(yī)學領域和一些科學實驗場景，我們常常可以見到在腦外部貼上密密麻麻電極的場景。

上海師范大學教授李魯群等在《基于腦電波信號的人體疲勞程度測試模型分析》一文中曾詳細介紹了通過電極貼片獲取腦電波的方式：通過兩個干電極，將芯片與測試者頭部相連，其中一個干電極貼于測試者的腦門，另外一個夾在測試者的左耳；然后將生物傳感器與電腦終端相連，芯片將采集到的腦電波信號通過藍牙的方式發(fā)送到生物傳感器，電腦終端就會顯示腦電波信號的特征值。

雖然這種方式比腦機接口的成本低很多，不需要植入，安全性較高，此外，其信號的識別率也比較有保障。但缺點是這種方式操作成本較高，且需要專業(yè)人士協(xié)助，不能隨時進行，日常生活場景中很難普及。

此外，頭環(huán)或頭盔也是獲取腦電波的方式之一。頭環(huán)或頭盔的優(yōu)點在于可以簡單佩戴，持續(xù)使用，可以方便地產(chǎn)品化。其缺點是采集信號容易被背景噪音信號干擾，識別的準確性和效率明顯不如前兩者。

腦電信號的破譯仍是“藍海”

天馬行空、不拘一格、智慧深邃……人的思維是如此豐富多彩，腦電波又有多個種類和千萬種組合，那么如何破譯這些信號？

“不同的認知可以根據(jù)腦電圖的變化來判斷，但是非常復雜。”中國標準化研究院研究員張運紅表示，盡管不同的腦電波大致有一個代表的方向，但實際情況卻復雜得多。

李魯群等人為找到司機疲勞程度與腦電波信號的關系，曾建立了一個模型，通過對復雜數(shù)據(jù)的降噪、重構、建模、擬合等多步處理后，經(jīng)過多步計算，隨后進行反向驗證，得到相對有一定準確率的計算方法，使得α、β、θ波的特征值能夠計算，從而得到疲勞狀態(tài)的判定表達式，來判斷疲勞與否。

“主要問題是腦電波測得是否準確，數(shù)據(jù)有沒有價值。”雷霆認為，如果在基礎研究階段沒有得出準確的數(shù)學模型，則后續(xù)的軟件設計、應用開發(fā)都是無本之木。

事實上，腦電信號的破譯工作目前仍是一片“藍海”。“將α、β、θ波的特征值用于計算，只是其中一部分，還有很多其他方面的影響。”張運紅表示，目前科學界并沒有形成指南之類的共識。生物學領域的生命活動基礎仍是未解之謎，將其轉化為數(shù)學模型的表達是粗線條的反映，即使腦電波捕捉準確、后續(xù)的軟件開發(fā)適宜，也無法高度精確地反映思維的現(xiàn)狀。

比如，從西南科技大學李雪飛、許朝進《腦電生物反饋對正常小學生注意力的影響》的論文中可以看到，實驗針對注意力分散的8名五年級小學生，采用腦電生物反饋訓練系統(tǒng)進行為期兩個月的注意力訓練，比較后發(fā)現(xiàn)，盡管整體效果有所改善，但存在腦電數(shù)據(jù)與量表結果不一致的現(xiàn)象。也就是說，腦電數(shù)據(jù)顯示集中精力，而量表題庫顯示注意力不足。究竟是腦電數(shù)據(jù)與現(xiàn)實狀況接近，還是主觀題庫更準，目前仍難判斷。

（原標題：天津95后大學生腦電波寫福字，網(wǎng)友：這么神奇嗎?。?/p>

來源：北晚新視覺綜合央視網(wǎng)、科技日報

流程編輯 ：tf020