福州市將加快補(bǔ)齊教育短板 辦好人民滿意教育

倉(cāng)山霞鏡小學(xué)投用后，提供了1620個(gè)學(xué)位。

如何破解“入園難”？如何實(shí)現(xiàn)普惠教育？如何解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問題？在22日召開的全市教育工作會(huì)議上，圍繞群眾普遍關(guān)注與反映強(qiáng)烈的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案（討論稿）》等補(bǔ)齊教育短板有關(guān)政策措施，與會(huì)代表進(jìn)行了熱烈討論。

百年大計(jì)，教育為本。“辦好人民滿意教育，是我們的工作目標(biāo)。”福州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市將通過(guò)加大政府財(cái)政投入、扎實(shí)推進(jìn)教育改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等措施，加快補(bǔ)齊教育事業(yè)短板，促進(jìn)各類教育朝優(yōu)質(zhì)、均衡、特色的方向發(fā)展。

擴(kuò)充普惠民辦園

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

隨著福州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大批重點(diǎn)項(xiàng)目落地，大量務(wù)工人員涌入我市，優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育資源缺口明顯，成為一塊突出的短板。

為破解學(xué)前教育發(fā)展難題，倉(cāng)山區(qū)大膽創(chuàng)新，先試先行。倉(cāng)山區(qū)教育局局長(zhǎng)陳樹仁介紹，“十二五”期間，倉(cāng)山區(qū)通過(guò)新建、改擴(kuò)建等方式新增14所公辦幼兒園，新增學(xué)位4120個(gè)；通過(guò)鼓勵(lì)現(xiàn)有民辦園轉(zhuǎn)辦普惠園、將小區(qū)配套園移交用于舉辦普惠園等渠道，擴(kuò)充普惠性民辦園。截至目前，倉(cāng)山區(qū)內(nèi)有普惠民辦園4所，為群眾提供普惠學(xué)位1433個(gè)。“近期還將認(rèn)定3所民辦幼兒園為普惠園；另有7所新建小區(qū)普惠性民辦幼兒園正在進(jìn)行園所裝修，力爭(zhēng)明年投入使用，預(yù)計(jì)新增普惠學(xué)位3240個(gè)。屆時(shí)，更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育。”陳樹仁說(shuō)。

鼓樓區(qū)則從加快校園建設(shè)方面，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓樓區(qū)副區(qū)長(zhǎng)高翔介紹，2007年以來(lái)，該區(qū)通過(guò)征地?cái)U(kuò)建、重建及擇址新建等多種方式，新建20座小學(xué)校舍，新增班級(jí)數(shù)122個(gè)，新增學(xué)位約5500個(gè)。值得一提的是，計(jì)劃于明年3月投用的屏山小學(xué)新校能容納48個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)，可增加1350個(gè)學(xué)位。高翔表示：“這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，都將為推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

茶園山中心小學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣（資料圖）

優(yōu)化師資配置

提升隊(duì)伍素質(zhì)

全市教育工作會(huì)議明確，將探索建立多渠道的教師補(bǔ)充機(jī)制，加大緊缺學(xué)科教師、幼兒園教師的招聘力度，通過(guò)靈活多樣的招聘辦法，逐步緩解基礎(chǔ)教育教師剛性缺編和結(jié)構(gòu)性缺編等問題。

福州教育學(xué)院四附小校長(zhǎng)林莘對(duì)此舉拍手稱好。“這是教師隊(duì)伍期待已久的好消息！”她表示，與新城區(qū)新建校招生規(guī)模的急速擴(kuò)大相比，教師編制的增加顯得相對(duì)滯后，“如果能切實(shí)解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題，將進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展”。

“閩侯縣通過(guò)實(shí)施名師工程，推進(jìn)教師校際交流，師資配備逐步均衡，‘擇校熱’在一定區(qū)域內(nèi)逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長(zhǎng)蘭天金介紹，從2010年到2016年，閩侯縣有228名校長(zhǎng)和2530名教師參加校際交流。以青口小學(xué)學(xué)區(qū)為例，閩侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳炳建交流到該學(xué)區(qū)后，片區(qū)內(nèi)的11所小學(xué)在辦學(xué)條件、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面有了明顯提升，得到教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

注重產(chǎn)教融合

提升職業(yè)教育水平

“這次會(huì)議和《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案（討論稿）》，都關(guān)注到了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作方面的補(bǔ)短板工作。我認(rèn)為很及時(shí)、很有必要。”福州旅游職業(yè)中專學(xué)校校長(zhǎng)劉小健說(shuō)，隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)都進(jìn)入一個(gè)新階段，對(duì)人才的需求跟過(guò)去很不一樣，“不僅有能力、素質(zhì)、技能方面的要求，更要求具備職業(yè)精神，包括精益求精的工匠精神，這要求我們的職業(yè)教育要更加重視產(chǎn)教融合”。

劉小健表示，產(chǎn)教融合有兩項(xiàng)工作非常重要，一是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，二是校企互派互聘的師資隊(duì)伍建設(shè)，特別需要企業(yè)的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來(lái)，福州旅游職業(yè)中專學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制平臺(tái)，已與旅游、酒店、餐飲、傳統(tǒng)工藝美術(shù)等企業(yè)合作建立了幾十家實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人。“下一步，學(xué)校將與企業(yè)進(jìn)一步細(xì)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予更具體的指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，培育更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求的人才。”

倉(cāng)山霞鏡小學(xué)投用后，提供了1620個(gè)學(xué)位。（資料圖）

福州新聞網(wǎng)8月24日訊（福州日?qǐng)?bào)記者 謝微 楊瑩 /文 葉義斌/攝）如何破解“入園難”？如何實(shí)現(xiàn)普惠教育？如何解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問題？在22日召開的全市教育工作會(huì)議上，圍繞群眾普遍關(guān)注與反映強(qiáng)烈的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案（討論稿）》等補(bǔ)齊教育短板有關(guān)政策措施，與會(huì)代表進(jìn)行了熱烈討論。

百年大計(jì)，教育為本。“辦好人民滿意教育，是我們的工作目標(biāo)。”福州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市將通過(guò)加大政府財(cái)政投入、扎實(shí)推進(jìn)教育改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等措施，加快補(bǔ)齊教育事業(yè)短板，促進(jìn)各類教育朝優(yōu)質(zhì)、均衡、特色的方向發(fā)展。

擴(kuò)充普惠民辦園

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

隨著福州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大批重點(diǎn)項(xiàng)目落地，大量務(wù)工人員涌入我市，優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育資源缺口明顯，成為一塊突出的短板。

為破解學(xué)前教育發(fā)展難題，倉(cāng)山區(qū)大膽創(chuàng)新，先試先行。倉(cāng)山區(qū)教育局局長(zhǎng)陳樹仁介紹，“十二五”期間，倉(cāng)山區(qū)通過(guò)新建、改擴(kuò)建等方式新增14所公辦幼兒園，新增學(xué)位4120個(gè)；通過(guò)鼓勵(lì)現(xiàn)有民辦園轉(zhuǎn)辦普惠園、將小區(qū)配套園移交用于舉辦普惠園等渠道，擴(kuò)充普惠性民辦園。截至目前，倉(cāng)山區(qū)內(nèi)有普惠民辦園4所，為群眾提供普惠學(xué)位1433個(gè)。“近期還將認(rèn)定3所民辦幼兒園為普惠園；另有7所新建小區(qū)普惠性民辦幼兒園正在進(jìn)行園所裝修，力爭(zhēng)明年投入使用，預(yù)計(jì)新增普惠學(xué)位3240個(gè)。屆時(shí)，更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育。”陳樹仁說(shuō)。

鼓樓區(qū)則從加快校園建設(shè)方面，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓樓區(qū)副區(qū)長(zhǎng)高翔介紹，2007年以來(lái)，該區(qū)通過(guò)征地?cái)U(kuò)建、重建及擇址新建等多種方式，新建20座小學(xué)校舍，新增班級(jí)數(shù)122個(gè)，新增學(xué)位約5500個(gè)。值得一提的是，計(jì)劃于明年3月投用的屏山小學(xué)新校能容納48個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)，可增加1350個(gè)學(xué)位。高翔表示：“這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，都將為推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

茶園山中心小學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣（資料圖）

優(yōu)化師資配置

提升隊(duì)伍素質(zhì)

全市教育工作會(huì)議明確，將探索建立多渠道的教師補(bǔ)充機(jī)制，加大緊缺學(xué)科教師、幼兒園教師的招聘力度，通過(guò)靈活多樣的招聘辦法，逐步緩解基礎(chǔ)教育教師剛性缺編和結(jié)構(gòu)性缺編等問題。

福州教育學(xué)院四附小校長(zhǎng)林莘對(duì)此舉拍手稱好。“這是教師隊(duì)伍期待已久的好消息！”她表示，與新城區(qū)新建校招生規(guī)模的急速擴(kuò)大相比，教師編制的增加顯得相對(duì)滯后，“如果能切實(shí)解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題，將進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展”。

“閩侯縣通過(guò)實(shí)施名師工程，推進(jìn)教師校際交流，師資配備逐步均衡，‘擇校熱’在一定區(qū)域內(nèi)逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長(zhǎng)蘭天金介紹，從2010年到2016年，閩侯縣有228名校長(zhǎng)和2530名教師參加校際交流。以青口小學(xué)學(xué)區(qū)為例，閩侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳炳建交流到該學(xué)區(qū)后，片區(qū)內(nèi)的11所小學(xué)在辦學(xué)條件、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面有了明顯提升，得到教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

注重產(chǎn)教融合

提升職業(yè)教育水平

“這次會(huì)議和《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案（討論稿）》，都關(guān)注到了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作方面的補(bǔ)短板工作。我認(rèn)為很及時(shí)、很有必要。”福州旅游職業(yè)中專學(xué)校校長(zhǎng)劉小健說(shuō)，隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)都進(jìn)入一個(gè)新階段，對(duì)人才的需求跟過(guò)去很不一樣，“不僅有能力、素質(zhì)、技能方面的要求，更要求具備職業(yè)精神，包括精益求精的工匠精神，這要求我們的職業(yè)教育要更加重視產(chǎn)教融合”。

劉小健表示，產(chǎn)教融合有兩項(xiàng)工作非常重要，一是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，二是校企互派互聘的師資隊(duì)伍建設(shè)，特別需要企業(yè)的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來(lái)，福州旅游職業(yè)中專學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制平臺(tái)，已與旅游、酒店、餐飲、傳統(tǒng)工藝美術(shù)等企業(yè)合作建立了幾十家實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人。“下一步，學(xué)校將與企業(yè)進(jìn)一步細(xì)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予更具體的指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，培育更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求的人才。”