李國慶反對給抗疫醫(yī)護子女加分原因是什么？給抗疫醫(yī)護子女加分合理嗎

近日，當當網(wǎng)創(chuàng)始人、早晚讀書創(chuàng)始人李國慶在視頻表示，自己反對抗疫醫(yī)護人員子女高考加分。

李國慶稱：“教育資源是非常稀缺的，讓孩子如何在同一個起跑線，高考還是相對公平的一件事情，所以應該不再對特殊貢獻加分。”

此外，在本次視頻中，李國慶還表示，自己反對裁員。李國慶稱：“從企業(yè)管理上來說，要求企業(yè)現(xiàn)金流至少要夠撐 6 個月， 6 個月是最緊的，如果你原來就預計了 3 個月，那是你企業(yè)管理的失誤。”

2月9日，當當創(chuàng)始人、早晚讀書CEO李國慶發(fā)布微博稱，這次疫情中偏線下的餐飲、旅游等行業(yè)都受到了沖擊，但早晚讀書迎來了第二個風口，因為早晚讀書天然具備在線、居家的屬性，特殊時期培訓和讀書就是生產(chǎn)力。相信早晚讀書將成為流行的讀書方式，無論是用戶增長還是留存都將迎來爆發(fā)。

近一段時間，湖北、河南、江蘇、四川、青海、山東等多個省市相繼出臺了疫情一線醫(yī)務人員子女入學的照顧政策。除了享受子女入學入園照顧等政策外，其中的中考加分政策尤其引人關注：涉及子女2020年參加中考的，可在錄取總分基礎上增加相應分值后參加中考招錄，分值根據(jù)各地區(qū)不同，大多在10分到30分之間。政策一出，引起眾多網(wǎng)友爭論，贊同者有之，反對者也不少。

湖北省發(fā)布的《關于進一步關愛和激勵新冠肺炎疫情防控一線醫(yī)務人員的若干措施》中，包括了對醫(yī)護人員身心健康、待遇補助、績效考核等多方面的政策支持，而其中一部分政策傾斜，明確指向了對其子女的照顧。

一線醫(yī)務人員的子女，在2020年入學幼兒園、小學和初中的，可以優(yōu)先安排“相對優(yōu)質的學校入學”。

2020年參加中考的，可在錄取總分基礎上增加十分參加錄取;參加高考被錄取的，可在同批次優(yōu)先調整專業(yè)。

湖北這么考慮自然有一定道理。畢竟，由于早期的混亂，讓醫(yī)護人員付出了異常慘烈的代價，感染最多、工作最苦、后果最悲壯……很多人更是賭上生命在戰(zhàn)斗。

如果說，湖北的政策尚有可商榷之處。等到山東、河南、江蘇、四川等多個省市隨后一窩蜂出臺了類似的獎勵政策，尤其是山西大同市給出了中考加三十分的優(yōu)惠，這下子大家都坐不住了。

醫(yī)護人員的付出，所有人都看得到。這也是即便加分觸動了中國家長最敏感的神經(jīng)，但依然有很多人支持的原因。

但是，從應試教育的體系下成長起來的中國人，對于中考、高考的重要性太了解了。對分數(shù)的重要性太了解了。

在你成長的過程中，你的老師、你的父母大概都對你說過這樣的話：

中考、高考就是一錘子的買賣，可以決定你這一生的道路;

你能多得一分，就可以甩開幾百人、幾千人的差距;

多努力孩子，能多得幾分，人生大不一樣。

中國人太多，學生太多，而教育資源只有那么多，優(yōu)質的就更稀缺。

而中考和高考的考試制度，其存在的根本就是教育資源的分配。

公平，考試面前人人平等，是維護這個考試制度進行教育資源分配的唯一的護城河和合理性。

這次加分政策主要涉及的是中考，因此政策涉及范圍都在各個省市內部，各地可以做主。

要知道，在山東、上海等地，初升高的升學率是比大學升學率還要低的。

考高中比考大學還要難，考優(yōu)質高中的難度不亞于躍龍門。

在一分就能拉開差距的考場上，十分，二十分，甚至是三十分的加分能起到的作用，不可想象!

說到底，明明可以給醫(yī)護人員發(fā)放各種物質獎勵，如：獎金、補助、保險、住房補貼、升職、提薪、退休金提升;或者精神獎勵：榮譽、評優(yōu)、最美、最佳、感動。

但最后卻給出了教育上的政策傾斜。

這次加分政策的考量是，醫(yī)護人員赴一線抗疫，家里的孩子沒有得到應有的照顧。

贊成者認為，這很好啊，不管獎勵多少錢，都買不來孩子在中考中直接提升10-30分。越是這樣難得和稀缺的政策鼓勵，才對得起醫(yī)護人員的付出。

贊成者說，醫(yī)護人員舍小家為他人在搏命，用最稀缺的教育資源回報他們，求的是公平。

反對者說，一部分人比另一部分更公平的公平，往往最不公平。

比如，非醫(yī)護人員的貢獻該如何獎勵呢?

無數(shù)的志愿者、警務人員、雙神山的建筑隊伍、社區(qū)人員、物流人員、殯儀工作人員，他們也是這場戰(zhàn)疫中最前線的人，他們在維持社會秩序，供應整個社會運轉的各個環(huán)節(jié)上做出了英勇的貢獻。

他們的貢獻和付出又該如何量化和考量他們的貢獻呢?他們的子女能夠得到這樣的加分獎勵嗎?哪怕少點加個3、5分呢?

再比如，這樣的獎勵對醫(yī)護人員整體就公平嗎?

要注意，這次的加分獎勵只適用于2020年參加中考的醫(yī)護人員子女。

初二的孩子明年還能有加分嗎?其他年齡段的孩子為什么不能有加分優(yōu)惠?這次戰(zhàn)疫中還有更多的，年輕的醫(yī)護工作者，他們甚至還沒有孩子，沒有結婚，這樣的傾斜對于他們公平嗎?

究其根本，給予物質獎勵、升職獎勵或是榮譽獎勵，獎賞出自于政府，是做加法，適用于所有的貢獻者。

但加分獎勵和入學獎勵，實質是教育資源的再分配。蛋糕還是那么大，學校資源只有那么多，只是政策有了傾斜，損的是其他所有分蛋糕人的利益，而且總有人分不到。

所以涉及教育、涉及公平的得失，不能不慎重。

不患寡，患不均。

還有人指出，這種獎勵是否想清楚了要把醫(yī)護人員置于何地。

在這個強調集體意志和犧牲精神的民族，圍觀者可以為被剃去頭發(fā)的女性醫(yī)護人員打抱不平，也可以嫉妒別人獲得了好處。

這是人性，因為人類的悲歡并不相通。

明明是值得大書特書的英勇赴前線的壯舉，當對醫(yī)護人員的獎勵受到爭議時，人們的視野就窄化到了他們獲得的利益上。

重利者會忘記，奉獻者之前的奉獻、苦難、犧牲，他們的堅持、付出與掙扎，眼中就只有了物化的利益。

除了物質和榮譽，還有什么獎勵，是相對公平，又對得起我們所有醫(yī)護人員的奉獻呢?

這次疫情讓我們看到了醫(yī)療資源的缺口和不均。

我們還需要更多的、可愛可敬的醫(yī)護人員加入到這個行業(yè)中來。對于這個行業(yè)的發(fā)展支持，對于行業(yè)內從業(yè)者的地位和待遇的提升，這可能是我們能想到的最好的優(yōu)待了。

保障醫(yī)療從業(yè)者的權益，提升醫(yī)護人員地位，減少醫(yī)患糾紛;

提升醫(yī)療健康事業(yè)的投入，提升醫(yī)護人員的待遇，鼓勵醫(yī)學研究的發(fā)展;

加大醫(yī)學院招生政策鼓勵，為后備人才補充新鮮血液;

既是對所有醫(yī)護從業(yè)者的嘉獎，也用更好的醫(yī)療系統(tǒng)反哺全社會，向提升全民健康水平奮斗。

疫情尚未結束，尚未到論功行賞之時。

在疫情最前線的醫(yī)護人員仍然面臨著物資緊張、體力不支、人員不足的問題，還需要多方援助。

疫情之中，或許我們應該重新反思健康、反思尊重、反思公平。

所有的付出都應該被看見，被記住，有回報。