假期孩子樂翻天狀況不斷 好父母懂得學(xué)會(huì)放手

進(jìn)入假期了，父母的心和孩子一樣，似乎一下子開闊起來。我們每天說，讓孩子玩?zhèn)€夠，但是，孩子玩?zhèn)€夠是什么樣子呢？他東西扔一地算嗎？他大喊大叫算嗎？他剛換的衣服馬上弄濕了算嗎？他用小鞭炮要和你來一場(chǎng)進(jìn)攻戰(zhàn)算嗎？他晚上10點(diǎn)半還不想睡覺算嗎？他這一天沒背單詞、沒練習(xí)描紅、甚至沒按時(shí)刷牙洗臉?biāo)銌幔?/p>

讓孩子玩?zhèn)€夠吧，他們挺不容易的。當(dāng)爸爸媽媽的，只要能堅(jiān)持安全第一的原則，學(xué)會(huì)放手，少點(diǎn)口頭管理，就能給孩子一個(gè)爽透了的假期。

昨天晚上，米妹自己決定要看完電視，雖然過了10點(diǎn)，但是我們同意了，簡(jiǎn)單提醒一句，大人就自行去休息了。然后，米妹沒多會(huì)兒就自己關(guān)了電視，自覺刷牙上床了。感覺比以前那種“你不遵守約定”、“每天不能超過2小時(shí)”等等口頭管教，管用太多了。

作者：六媽羅羅

家有萌寶，都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。大家的焦點(diǎn)都在她身上，總是忍不住替她做這做那，水杯遞到嘴邊拿著喂她喝，玩具掉地上立馬幫她撿起來，有點(diǎn)過錯(cuò)立刻強(qiáng)調(diào)制止，有些進(jìn)步不停地夸贊。

可是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們辛辛苦苦、小心翼翼地養(yǎng)孩子，孩子的發(fā)展卻總是不盡如人意。有著各種讓人抓狂的毛病，比如吃飯不好，注意力不集中，脾氣暴躁等等。到底是為什么呢？

我們一起來看兩個(gè)真實(shí)的小故事吧。

昨天在一家餐廳吃飯，旁桌是一家?guī)卓?，寶寶看起來一歲多，很萌，我忍不住多看了幾眼。他笑瞇瞇坐在餐椅上，用手抓著面條往嘴里送。有時(shí)候塞不準(zhǔn)，掉身上了，又用肉乎乎的小手撿起來繼續(xù)吃。雖然動(dòng)作有些笨拙，可是一直在努力地吃，很可愛。

坐在一旁的奶奶看孩子這樣，忍不住拿起筷子想喂，被媽媽阻止了：“沒關(guān)系，讓他自己吃吧～”

奶奶皺了皺眉頭，時(shí)不時(shí)看看寶寶，看他弄得身上、桌上、地上都是面條，還是有些不快，一邊給寶寶收拾一邊說：寶寶好好吃飯不要撒了。

說話的時(shí)候，寶寶正要吃，可是看到奶奶在跟他說話，抬頭看奶奶，手上的面條不小心掉地上了。

奶奶立刻說：“你看，又掉了，我就說應(yīng)該我來喂。”

這當(dāng)口，寶寶看了看奶奶，忽然抓起碗里的面條往地下扔，奶奶立刻制止：“不要扔，這樣不好！”結(jié)果寶寶又興致勃勃地扔一把又一把。奶奶有點(diǎn)不高興，抓住寶寶的手，把碗拿開，可寶寶又吵著要。

這時(shí)候，有些無奈的媽媽安撫了一下奶奶：“媽，我來吧。”

媽媽接過奶奶手上的碗遞給寶寶，跟寶寶說：“寶貝，咱們都自己吃飯，好不～”

然后自己吃了一口面條，微笑地示范給孩子看，并示意其他人繼續(xù)吃飯，不要關(guān)注寶寶。寶寶看看這邊，看看那邊，不鬧了，又繼續(xù)笑瞇瞇地抓著面條開始吃了。

短短一兩分鐘，劇情反轉(zhuǎn)起伏，我看到了一場(chǎng)精彩的育兒學(xué)習(xí)課程。

奶奶關(guān)愛孩子并沒有錯(cuò)，但是她卻“過度關(guān)注”孩子了。這樣不僅不是好事，還會(huì)適得其反。吃飯本來就是孩子自己慢慢熟悉的過程，但是奶奶介意臟亂，覺得孩子還小，動(dòng)手能力差，不讓孩子動(dòng)手吃。一而再再而三干擾到了他的吃飯過程，時(shí)間長(zhǎng)了，只會(huì)讓寶寶變得不愛吃飯。

而那位媽媽的處理方法的確很贊，身體力行地示范給孩子看，把寶寶的注意力吸引到食物上，然后讓寶寶專心吃飯，不做干擾，果然很快就有效果了。

其實(shí)，孩子的每一天都在努力地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，如果他有某方面的能力欠缺，家長(zhǎng)首先要想想是否是自己越俎代庖了，從而扼殺了他的某項(xiàng)能力呢？

很多時(shí)候，當(dāng)孩子表現(xiàn)得沒那么好的時(shí)候，家長(zhǎng)總是很擔(dān)心孩子染上壞毛病。因此，一有不良行為的苗頭就趕緊扼殺在搖籃之中。我也不例外。

比如說六六小盆友，其實(shí)她本來不怎么愛發(fā)脾氣的。歐洲行的時(shí)候，同行的朋友家有一個(gè)六歲多的小女孩，脾氣特別溫和，即使被家長(zhǎng)兇也只是不高興地紅眼圈。不由自主的，六六偶爾使個(gè)小性子的時(shí)候，我就批評(píng)她脾氣不好。覺得她表現(xiàn)不好想糾正，可事與愿違，越是過分關(guān)注她的脾氣，她的表現(xiàn)反而越是暴躁。

后來我發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，開始換個(gè)角度和她溝通，不再關(guān)注她的一些小過錯(cuò)，而是給她正向的指令，結(jié)果，六六反而恢復(fù)溫和不發(fā)脾氣了。

好好照顧孩子，其實(shí)我們都不難做到，但是適度放任孩子自由飛翔，卻需要很大的勇氣。

有時(shí)候，我們?cè)陴B(yǎng)育過程中容易焦慮，總會(huì)擔(dān)心稍有不慎孩子就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。但有時(shí)候其實(shí)只是我們夸大了孩子的一些小情緒小失誤，偶爾的犯錯(cuò)并不會(huì)對(duì)孩子造成長(zhǎng)期的影響，過度關(guān)注反而會(huì)讓她變得敏感、任性、甚至叛逆。

愛孩子，“度”始終是一個(gè)很重要的東西。

孩子的成長(zhǎng)父母是沒有辦法替代的。很多時(shí)候，孩子的很多問題的根源都在4個(gè)字——過度關(guān)注。

對(duì)孩子的生活起居事無巨細(xì)地插手，結(jié)果孩子都上幼兒園了，不會(huì)自己穿衣，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)收拾自己的東西，沒有獨(dú)立生活的能力。

孩子有一點(diǎn)小過錯(cuò)就上綱上線，孩子沒有改正壞毛病，反而和父母對(duì)著干，越強(qiáng)調(diào)越起反作用，最后往往是哭鬧收?qǐng)觥?/p>

孩子玩得好好的，我們卻讓她喝水吃水果，用自己的喜好限制著她們的玩樂，孩子被打擾了，發(fā)脾氣了，我們還不知道為什么？

這一切，當(dāng)我們?cè)陬^疼孩子言行不如一的時(shí)候，是否都反思過呢？

過度關(guān)注引發(fā)孩子逆反心理

孩子的心智是一個(gè)要慢慢成熟的過程。有時(shí)候家長(zhǎng)過高的期待只會(huì)讓孩子覺得爸爸媽媽不理解他，不相信他。比如我因外界因素對(duì)六六的批評(píng)放大了小問題，只會(huì)激起她的逆反心理，故意和我對(duì)著干。

過度關(guān)注使孩子喪失思考能力，形成依賴型性格

“放著我來”，是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種常態(tài)?？墒情L(zhǎng)期的禁錮讓孩子的思維能力、動(dòng)手能力等都會(huì)慢慢退化，從而依賴父母，沒有獨(dú)立能力，缺乏主見。孩子會(huì)覺得，服從接受父母的指令是一種習(xí)慣。

過度關(guān)注會(huì)干擾孩子的注意力

從心理學(xué)上來講，在做一件事情的時(shí)候，孩子本身有著一個(gè)固有的精神結(jié)構(gòu)?？墒桥匀艘坏┻^多關(guān)注，孩子就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到旁人的對(duì)話上邊，使得本該注意的東西出現(xiàn)偏頗。下次，我們?cè)俦г购⒆幼⒁饬Σ患械臅r(shí)候，先想想自己是否有意無意的總在干擾他們呢？

過度關(guān)注會(huì)造成心理壓力

如果總是在對(duì)孩子說：“你要注意什么你要注意什么”，本來孩子感興趣的事情，反而會(huì)因?yàn)槟愕慕槿耄顾胪瓿傻哪繕?biāo)變成了你的目標(biāo)。這樣，很容易就會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

養(yǎng)孩子不難，難的是讓她成為一個(gè)具備良好獨(dú)立心智的人。把成長(zhǎng)的權(quán)利交還給他們自己，讓他們慢慢學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自立，也許這個(gè)過程中會(huì)犯錯(cuò)，但是不破不立，唯有犯錯(cuò)，才能成長(zhǎng)，對(duì)嗎？

有句古話說得好“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。很多時(shí)候，我們只需要多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)收獲很多驚喜。過度關(guān)注，不但自己有很重的心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)寶寶有不良影響，我們事事操心，孩子也擰巴，懂得放手，才是對(duì)孩子更好的愛護(hù)。