老師荒！薪酬低廈門各中小學(xué)急缺代課教師

春節(jié)過后，廈門進(jìn)入了新一輪招工熱潮。在教育界，招聘熱潮可是一直從節(jié)前延續(xù)到節(jié)后———招“代課老師”。

近年來，廈門年均都有千名以上的編內(nèi)教師公開招聘，但去年到今年卻不斷涌現(xiàn)代課老師招聘熱潮，這不由讓人疑惑：為何會(huì)出現(xiàn)代課教師招聘潮？要招多少代課教師才能填補(bǔ)缺口？在教師不夠的情況下，學(xué)校如何確保教學(xué)正常運(yùn)行并保證教學(xué)質(zhì)量？

老師荒 代課老師招聘停不下來

可以說，教育系統(tǒng)的公示通知板塊，在近一年內(nèi)翻頁(yè)率遠(yuǎn)超往年，而其中又以非在編教師招聘、公示內(nèi)容為主，占到發(fā)布信息的九成以上。從刷頁(yè)的招聘代課老師信息，我們能“嗅”到學(xué)校的態(tài)度，一個(gè)字———急！

以思明教育網(wǎng)的公示通知板塊為例，僅2017年元旦至今，關(guān)于招聘代課老師的各項(xiàng)信息就達(dá)近5頁(yè)———不計(jì)幼兒園，超過十所小學(xué)在該網(wǎng)發(fā)布過編外教師招聘啟事，其中還有不少學(xué)校二次發(fā)布、三次發(fā)布，少則1名，多則四五名。招聘內(nèi)容里，要招的大多是語、數(shù)、英等主科的老師；而對(duì)代課老師的基本要求，大抵相同，要持有教師資格證、大專及以上學(xué)歷，骨干教師或?qū)W科帶頭人、有從教經(jīng)歷優(yōu)先考慮，特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬年齡限制。

開學(xué)已有一陣子了，但是招聘代課老師的信息依然沒有停下更新的腳步。記者了解到，仍有學(xué)校招聘的老師未到崗，也依舊有學(xué)校未招到適合的老師。當(dāng)然，不斷出現(xiàn)的教師缺口也讓招聘“停不下來”。

那么，這個(gè)教師缺口究竟有多大？需要招多少代課老師才能填補(bǔ)？記者采訪了教育部門。

對(duì)于代課老師，廈門市教育局人事處表示，人事隊(duì)伍管理以各區(qū)為單位，具體的要問各區(qū)教育局。

思明區(qū)教育局則表示，往年沒有出現(xiàn)代課老師如此稀缺的狀況，因此沒有做這方面的統(tǒng)計(jì)。因?yàn)?ldquo;二孩”政策放開，一下子出現(xiàn)措手不及的情況，目前各學(xué)校信息還沒統(tǒng)計(jì)到區(qū)教育局。

而湖里區(qū)教育局也表示，由于代課老師的流動(dòng)性大，教育局沒有做此類統(tǒng)計(jì)。一般情況下，學(xué)校如果缺代課老師了，直接按照相關(guān)章程，掛招聘信息在區(qū)教育局網(wǎng)站上就行了，不需要匯報(bào)到區(qū)教育局。

招聘難 來源有限，薪酬難吸引人

對(duì)學(xué)校來說，反復(fù)發(fā)布招聘代課老師信息，是不得已而為之。因?yàn)?，代課老師也不是那么好招的。

鷺江新城小學(xué)在2月15日發(fā)布了招聘非在編聘用人員簡(jiǎn)章，公開招聘1名數(shù)學(xué)教師。記者咨詢了負(fù)責(zé)招聘的呂老師，得知這幾天已陸續(xù)有人投簡(jiǎn)歷應(yīng)聘，但這并不代表“高枕無憂”了。呂老師介紹，雖然投簡(jiǎn)歷的人不少，但最終通過筆試、面試的不多，“想要招老師簡(jiǎn)單，但想要招合意的老師很難。作為校方，我們想的是有好的老師來教學(xué)生，這樣可以保證教學(xué)質(zhì)量”。

另一所小學(xué)的負(fù)責(zé)人告訴記者，目前代課老師的薪酬為每年6萬元，扣除醫(yī)社保等，每月到手三千余元，這在一定程度上也降低了對(duì)有經(jīng)驗(yàn)、教得好的教師的吸引。

此前，據(jù)廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校調(diào)研員陳文莉了解，代課老師主要有兩種，一種是剛畢業(yè)的師范專業(yè)學(xué)生，一種是校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師。在陳文莉看來，這兩種都不是最合適的人選。

“剛畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，況且老師和學(xué)生需要磨合期，但往往剛磨合好，生育的老師就回來了，代課結(jié)束。”不過，剛畢業(yè)學(xué)生可塑性強(qiáng)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。陳文莉說，而補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來的代課老師教育理念相對(duì)功利些，“教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)一些短視的行為，比如更重視結(jié)論而不是將邏輯思維過程教給學(xué)生。”這部分老師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其理念、模式相對(duì)固定，很難改變。

應(yīng)對(duì)急 頂班+返聘，有優(yōu)也有劣

一時(shí)半會(huì)兒很難找到合適的代課老師，但教學(xué)質(zhì)量又不能因此降低，怎么辦？

“寧缺毋濫”，不少學(xué)校在未找到適宜人選時(shí)，只好“咬牙”堅(jiān)持———讓學(xué)校里的其他老師分擔(dān)課程。

這種做法有自己的優(yōu)勢(shì)，本校老師比較熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的節(jié)奏，在一定程度上能保持教育的連貫性。但從另一方面來說，這種做法無疑增加了“頂班”老師的工作壓力。

也有些學(xué)校則采取了返聘退休教師的方式解決教師缺乏的問題，這種辦法也受到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎———老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，由他們“頂班”，教學(xué)質(zhì)量自然不發(fā)愁。然而，返聘老教師是一個(gè)雙向選擇的問題，并非所有人都愿意被返聘。