廈門：思明區(qū)各學(xué)校多方式完善線上教學(xué)

東南網(wǎng)3月11日訊（本網(wǎng)記者 林歆剛 通訊員 思教宣）近期，廈門市思明區(qū)全面實施線上教學(xué)，全區(qū)各學(xué)校采取傾聽打氣+疏導(dǎo)緩解等多種方式，力求讓學(xué)生認(rèn)可、老師從容、家長理解。

以扎實的心理健康教育融入教學(xué)與學(xué)生工作一直是金雞亭中學(xué)的特色之一。線上教學(xué)開始后，學(xué)校編寫《特殊時期，家校攜手》《線上學(xué)習(xí)，你get了嗎？》等推文，為學(xué)生和家長及時正確應(yīng)對不同教學(xué)模式，提供參考和建議，并通過問卷跟蹤學(xué)生面對線上教學(xué)和疫情變化的心理狀態(tài)。

在教學(xué)計劃上，金雞亭中學(xué)將心理課程排入每周安排。心理老師根據(jù)學(xué)生和家長疫情期間普遍存在的對疫情的認(rèn)知問題、親子間因居家引發(fā)的情緒變化、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法等方面，開展了疫情心理調(diào)節(jié)的《心理防疫第一課》《同一屋檐下——緩解父母焦慮》《居家高效學(xué)習(xí)》等課程。運(yùn)用專業(yè)化的心理知識，引導(dǎo)學(xué)生保持良好心態(tài)，輕松、高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

除了金雞亭中學(xué)外，湖濱中學(xué)關(guān)注同學(xué)心理健康的做法也頗具特色。和金雞亭中學(xué)一樣，該校也將心理課程排入每周安排。同時，心理教師每周都會向?qū)W生和家長推送一個心理主題小游戲或小活動，讓親子一起完成并分享彼此的感受，融洽親子關(guān)系，獲得心靈成長。此外，該校的班主任堅持開好心理網(wǎng)上班會，指導(dǎo)學(xué)生輕松上網(wǎng)課，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。早在2月15日，學(xué)校就通過多種方式，面向全體教研組長、備課組長、段長、班主任廣泛開展在線教學(xué)調(diào)研，就線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、效果、存在問題進(jìn)行調(diào)查，收到了100多條建議和反饋。

除了將心理健康課程納入到線上教學(xué)計劃外，思明區(qū)各校尤其注重傾聽教師、學(xué)生和家長的心聲，而問卷調(diào)查就是各校普遍采用的方式之一。

日前，廈門市松柏中學(xué)設(shè)計了線上教學(xué)學(xué)生問卷，以了解學(xué)生對近一個月以來線上學(xué)習(xí)的真實想法。問卷從線上課程的安排、學(xué)習(xí)平臺的流暢度、線上教學(xué)的滿意度等方面展開調(diào)查，力求全面、客觀地了解學(xué)生們內(nèi)心的真實想法。同時，通過班科任會、備課組長會等形式進(jìn)行分析和反思，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，以提高學(xué)生積極性和教學(xué)的有效性。廈門市第十一中學(xué)則采取了備課組老師與同學(xué)之間“動態(tài)溝通”的方式，緊密關(guān)注學(xué)生反饋，階段性改進(jìn)教學(xué)措施。

除了傾聽同學(xué)們的心聲，思明各校也想方設(shè)法不斷為同學(xué)加油打氣。廈門前埔北區(qū)小學(xué)的音樂老師和學(xué)生對居家學(xué)習(xí)有深刻體會，并有感而發(fā)，攜手創(chuàng)作閩南語了打氣歌謠《學(xué)于家中》，鼓勵大家在家好好學(xué)習(xí)，一起期待疫情過后歡樂重聚。

值得一提的是，思明區(qū)教育局還集結(jié)了師資系統(tǒng)最精良的心理健康師資力量，面向師生和家長開設(shè)56條心理健康熱線，為他們在特殊時期的心理健康保駕護(hù)航。