將樂教育：上好“大思政課” 培育時代新人

近年來，將樂縣始終堅持立德樹人根本任務，深入貫徹落實“大思政課”建設理念，著力構建以“教學第一課堂、實踐第二課堂、社會大課堂、節(jié)日好課堂”為主體的思政課教學體系，全力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，在理論與實踐相結(jié)合中，摸索出一套新將樂教育方式。

融入課程，讓思政教育“富”起來

切實發(fā)揮思政課主陣地、主渠道和主平臺的作用，用時代話語、生活話語講好中國故事。挖掘其他學科中蘊含的思政教育資源，以“思政+語文”“思政+歷史”等教學模式，使各類課程與思政理論課形成協(xié)同效應，實現(xiàn)全員全程全方位育人。探索創(chuàng)設“沉浸式”“互動式”“參與式”思政小課堂，評選和打造思政精品課20節(jié)。以“微課、微課本劇、微演講”為載體，打造“三微”課堂，中小學思政一體化課題6項，推動思政課改革與創(chuàng)新。

勞動實踐，讓思政教育“活”起來

勞動實踐作為思政課不可或缺的一部分。截至目前，全縣共開設勞動教育課程學校26所，建成校級勞動教育實踐基地20個，打造省級勞動教育特色項目校5所，勞動主題教育（實踐）活動參與師生人數(shù)達21000人，學生掌握1至2項勞動技能占比達90%。積極開發(fā)“農(nóng)耕勞動、生態(tài)研學、非遺技藝”等校本勞動實踐特色課程，將勞動實踐與學科知識相融合。

親近社會， 讓思政教育“大”起來

以“五育并舉”探索創(chuàng)新實踐第二課堂路徑，推動思政課與學生社會活動、研學活動結(jié)合，引導學生立足校園、走向社會。以“追尋紅色足跡、感受紅色情懷”為主題，組織學生到南口溫坊紅軍村、蛟湖紅軍駐地，白蓮墈厚紅軍堡等開展形式多樣的紅色研學實踐活動，實地參觀縣博物館、革命遺址、五馬山革命英雄烈士陵園、搶險勇士鄭忠華紀念館等基地，在現(xiàn)場自覺感知紅色文化，激勵學生從小樹立遠大理想，主動扛起新時代的使命和擔當。

融合節(jié)日，讓思政教育“傳”起來

中國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特文化內(nèi)涵是進行思政教育的寶貴資源和重要載體。每逢重大節(jié)日、重要節(jié)點，總能看到學生親身體驗節(jié)日文化的內(nèi)涵。比如在端午節(jié)學校開展“愛國主義詩人--屈原的詩歌朗誦會、寫作比賽等；或是重陽節(jié)和中秋節(jié)讓學生開拓思路引導他們?yōu)槔先朔瞰I愛心和家國團圓理念，開展嫦娥奔月的課本情景劇等活動，一學年來，全縣學校開展活動共百余場，將中華民族傳統(tǒng)美德深植于學生心中。常態(tài)化堅持開展義務勞動、學雷鋒志愿者行動、環(huán)境保護等活動，讓學生在活動中學習成長、享受成長。（邱淑娟）