義務(wù)教育不得使用境外教材！教育部印發(fā)中小學(xué)教材管理辦法詳細(xì)內(nèi)容

你還記得自己曾經(jīng)使用過的教材嗎？哪些課文給你留下了深刻的印象，又有哪些故事深深影響了你的人生？

關(guān)于學(xué)生使用教材的話題，一直以來都受到社會(huì)的高度關(guān)注。近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)教材管理辦法》等4部教材管理辦法，以期重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰來管、管什么、怎么管的問題。

教材出現(xiàn)較大爭(zhēng)議應(yīng)及時(shí)修訂

《中小學(xué)教材管理辦法》明確，教材實(shí)行周期修訂制度，一般按學(xué)制周期修訂。

同時(shí)，該辦法明確，當(dāng)教材出現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化；中央明確提出重要思想理論、重大戰(zhàn)略部署進(jìn)教材的要求；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)生重大變化、取得重要成果，經(jīng)國家權(quán)威部門認(rèn)可的、改變現(xiàn)有認(rèn)知的重要學(xué)術(shù)成果發(fā)布；發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容有錯(cuò)誤、不適宜或出現(xiàn)較大爭(zhēng)議等情形，應(yīng)及時(shí)修訂。

教材出版發(fā)行不得搭售教輔材料

《中小學(xué)教材管理辦法》明確，教材出版和印制應(yīng)執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“綠色印刷”，確保印制質(zhì)量。教材定價(jià)應(yīng)嚴(yán)格遵守“保本微利”原則。

同時(shí)，該辦法特別指出，教材出版發(fā)行不得夾帶任何商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告，不得搭售教輔材料或其他商品。

義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材

《中小學(xué)教材管理辦法》明確，教材使用應(yīng)嚴(yán)格遵照選用結(jié)果。不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材。

教育部教材局負(fù)責(zé)人在回答記者提問時(shí)表示，《管理辦法》規(guī)定，高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目、經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)開設(shè)的普通高中境外課程項(xiàng)目，境內(nèi)教材確實(shí)無法滿足教學(xué)需要，可選用境外教材，鼓勵(lì)選用我國出版社翻譯出版、影印出版的國外優(yōu)秀教材。

高校教材編寫人員應(yīng)具備良好師德師風(fēng)

根據(jù)《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，教材編寫人員應(yīng)學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一般應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。熟悉高等教育教學(xué)實(shí)際，了解人才培養(yǎng)規(guī)律。了解教材編寫工作，文字表達(dá)能力強(qiáng)。有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，新興學(xué)科、緊缺專業(yè)可適當(dāng)放寬要求。

同時(shí)，根據(jù)辦法，高校教材編寫人員遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)。

職業(yè)院校教材要及時(shí)吸收新技術(shù)

職業(yè)院校教材管理辦法規(guī)定，職業(yè)院校教材編寫應(yīng)內(nèi)容科學(xué)先進(jìn)、針對(duì)性強(qiáng)，選文篇目?jī)?nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確，選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。公共基礎(chǔ)課程教材要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出職業(yè)教育特色。專業(yè)課程教材要充分反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，及時(shí)吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等。

同時(shí)，該辦法明確，職業(yè)院校教材編寫應(yīng)適應(yīng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、模塊化學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式要求，注重以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)、案例等為載體組織教學(xué)單元。

出現(xiàn)違法違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理

教材管理涉及各級(jí)政府、有關(guān)部門、學(xué)校、編寫出版單位等方方面面，如何確保以上規(guī)定落到實(shí)處？

對(duì)此，教育部教材局負(fù)責(zé)人在回答記者提問時(shí)表示，國務(wù)院教育行政部門對(duì)全國教材建設(shè)工作進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，中央和國務(wù)院有關(guān)部委對(duì)所屬學(xué)校教材建設(shè)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，各級(jí)教育行政部門對(duì)本區(qū)域內(nèi)的教材使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督，督促地方和學(xué)校完善實(shí)施細(xì)則。對(duì)管理辦法落實(shí)不到位，出現(xiàn)違法違規(guī)行為的進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

國家教材委：

中小學(xué)教材要增強(qiáng)育人功能 強(qiáng)化國家意識(shí)

另值得關(guān)注的是，近日，國家教材委員會(huì)印發(fā)了《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(2019-2022年)》。

國家教材委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人在回答記者提問時(shí)指出，到2022年，中小學(xué)教材建設(shè)重點(diǎn)是增強(qiáng)教材育人功能，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各學(xué)段教材的系統(tǒng)性，強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域教材建設(shè)。

具體來看，該負(fù)責(zé)人表示，要落實(shí)重大主題教育進(jìn)中小學(xué)課程教材，進(jìn)一步增強(qiáng)課程教材育人功能，引導(dǎo)學(xué)生厚植文化底蘊(yùn)、傳承紅色基因、打好中國底色、強(qiáng)化國家意識(shí)、增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

此外，該負(fù)責(zé)人還稱，要全面完成中小學(xué)道德與法治(思想政治)、語文、歷史三科教材統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，跟蹤了解三科教材的使用情況，及時(shí)組織修訂。并進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育教材體系，學(xué)段上包括義務(wù)教育、普通高中，類型上涵蓋普通教育、特殊教育等。