法中小學(xué)將禁用手機(jī)：維護(hù)學(xué)校秩序保障學(xué)生健康

據(jù)法國(guó)《歐洲時(shí)報(bào)》12月11日?qǐng)?bào)道，法國(guó)教育部長(zhǎng)布朗蓋10日宣布，為維護(hù)學(xué)校秩序和保障國(guó)民健康，2018學(xué)年起將禁止小學(xué)生和初中生帶手機(jī)上學(xué)。

布朗蓋說(shuō)：“我們正在研究相關(guān)問(wèn)題，在實(shí)施層面可以采取不同形式。使用者可能有教育目的和緊急情況的需要，但原則上手機(jī)應(yīng)當(dāng)被限制。”他補(bǔ)充說(shuō)，有幾個(gè)中學(xué)已成功實(shí)施此項(xiàng)禁令。

除了學(xué)校秩序框架，布朗蓋強(qiáng)調(diào)手機(jī)禁令也屬于“對(duì)家庭有益的公共健康信息”，對(duì)孩子有好處。他提醒家長(zhǎng)們不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸屏幕，尤其在7歲之前。這也是馬克龍競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)的承諾。

但預(yù)計(jì)這項(xiàng)措施的實(shí)施將非常復(fù)雜。教育法已規(guī)定小學(xué)和初中上課期間不可使用手機(jī)。教師工會(huì)方面對(duì)此尤為懷疑，一方面，不少父母認(rèn)為孩子沒(méi)手機(jī)接不好聯(lián)絡(luò);另一方面，搜學(xué)生的書(shū)包恐將成為學(xué)校員工的新工作，而這很容易引發(fā)沖突。

據(jù)報(bào)道，根據(jù)2015年Credoc調(diào)查，80%的法國(guó)青少年配備有智能手機(jī)，而2011年該比例為20%?？傮w情況是從小學(xué)四年級(jí)起，不少學(xué)生便開(kāi)始配備手機(jī)，因?yàn)閺倪@個(gè)年紀(jì)開(kāi)始孩子可以自己上下學(xué)，家長(zhǎng)認(rèn)為有手機(jī)隨時(shí)聯(lián)絡(luò)更放心。同時(shí)，手機(jī)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、思維和分析綜合能力的影響、甚至干擾也是教育界擔(dān)心的問(wèn)題。

近年來(lái)，過(guò)度使用手機(jī)現(xiàn)象成為許多國(guó)家關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，許多學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究。韓國(guó)首爾高麗大學(xué)教授Hyung Suk Seo團(tuán)隊(duì)于12月1日公布了對(duì)手機(jī)成癮癥患者的研究結(jié)論。發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的青少年大腦中的化學(xué)物質(zhì)不平衡。這種不平衡與焦慮和抑郁癥的人相似。

參加研究的青少年都采取了標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試方法來(lái)診斷是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)上癮。對(duì)智能手機(jī)成癮的參與者承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的使用干擾了他們的日常生活、社交生活、睡眠和工作學(xué)習(xí)能力。這些青少年在抑郁、焦慮、失眠和沖動(dòng)方面的“分?jǐn)?shù)”也顯著高于對(duì)照組(分?jǐn)?shù)不表示網(wǎng)絡(luò)成癮的參與者)。好消息是，這些手機(jī)成癮的青少年在接受認(rèn)知行為治療后，大腦化學(xué)物質(zhì)比例可以恢復(fù)到接近正常水平。

醫(yī)學(xué)專家、“拯救上癮協(xié)會(huì)”發(fā)言人Laurent Karila認(rèn)為：“智能手機(jī)就像一個(gè)虛擬的布娃娃或者情人，離開(kāi)它會(huì)讓人感覺(jué)到痛苦、感覺(jué)到被拋棄。這種感覺(jué)類似于吸毒者，與手機(jī)分離的恐懼是一種非常真實(shí)的情感。”但在國(guó)際科學(xué)層面，尚未承認(rèn)“手機(jī)上癮”是一種疾病;與此相反，賭博成癮已經(jīng)被收錄為一種精神疾病。