學了小語種 既要把語言學到精 更要突破“小”局限

謝軍認為，學習了小語種后，可以充分利用反向語言優(yōu)勢，這也是她未來職業(yè)規(guī)劃的考慮之一。她理想的工作是進入中東影視領域，把中國的影視文化推廣到那里。這是謝軍（左一）在留學時和伙伴們去埃及旅游時乘坐熱氣球。

王辛佳認為,多掌握一門語言就相當于多打開了一扇大門。這是他在會議中作同傳譯員的工作場景。

楊盾在約旦留學期間，經常參加各種文化活動。圖為他在當地舉辦的文化節(jié)中。

我們已經報道過許多學習“小語種”的學子如何看待自己的學業(yè)前景?？傮w說來，大家都認為“天生我才必有用”，就看學成后，每個人怎樣揚長避短。而從長遠來看，積極溝通，結合專業(yè)，找準定位，就可以充分發(fā)揮自身的語言優(yōu)勢。

積極交流

展現溝通優(yōu)勢

推開門，謝軍走進了面試間。這次，面試官向這位中山大學阿拉伯語專業(yè)的高材生提出的，是與中東地區(qū)相關的話題，而她則用流利的阿拉伯語進行了表述。“因為在約旦大學留學了一年，我對自己的阿拉伯語水平更有信心了。面試時敢說，與面試官交流得很順暢。”謝軍順利通過面試，獲得了理想的工作崗位。

光電信息與計算機科學專業(yè)的小高（化名）目前在一個中德合作的“2+2”留學項目學習。她先在上海理工大學學習兩年，如今在德國雷根斯堡繼續(xù)學業(yè)。據她介紹，在尋找實習的過程中，流利的德語給她加分許多。

小高的一位朋友也在德國參加了當地的工作面試。這位學子學的是管理專業(yè)，已經在德國學習生活了5年，“德語說得像當地人一樣好”。這次她面試的是德國格特拉克集團。最后，在眾多應聘者中，憑借著中文和德語的雙重語言優(yōu)勢，她順利地得到了這份工作。今后，她將參與集團的對華業(yè)務。

同樣是中山大學阿拉伯語專業(yè)的楊盾在約旦留學期間參加了許多當地的活動，也結識了一些當地人。通過參加活動，他不僅提高了語言能力，還為今后工作和創(chuàng)業(yè)積累了一定的人脈資源。“小語種專業(yè)的人思維方式比較活躍，語言能力比較強。這就是優(yōu)勢吧。”楊盾如是說。

“多學會一門語言，就多了一種思考方式。”

在德國海德堡大學德語語言文學和英美文學專業(yè)的王辛佳認為：“多掌握一門語言就相當于多打開了一扇大門，多接觸了一個溝通的維度。尤其是在外企或者國際化程度較高的企業(yè)中，恰恰是小語種專業(yè)的人，可以將本不相互了解的文化和習慣連接起來，從而更容易成為企業(yè)內部溝通的核心。”

結合相關專業(yè)

尋求獨特之處

將小語種表達能力與其他專業(yè)結合起來，也是許多學習小語種的海歸的未來發(fā)展規(guī)劃。

“我有一位同學正在準備考法學研究生，他打算做一名處理中阿法律問題的專業(yè)律師。雖然這個工作面向的范圍不大，但是能夠成功地將阿拉伯語和法學兩者組合起來的人才更少。如果他能做到，就堪稱‘無敵’了。”謝軍分享了一位同班同學的未來打算。

郭夢真曾在烏拉圭留學4年，3年前從烏拉圭回國繼續(xù)深造時，她并沒有選擇對她來說相對容易的西班牙語，而選的是建筑專業(yè)。談到這樣選擇的原因，郭夢真說：“一方面，因為我已經掌握了西班牙語，可以和當地人自由交流，也習慣了西班牙語授課；另一方面，爸爸囑咐我，語言只是交流工具，如果你既學了醫(yī)學、建筑等專業(yè)，又精通某種語言，那才是‘錦上添花’。”

學子小高也認同“語言是一種工具”的觀點。“小語種專業(yè)的學生，最好再選學國際關系、文學等另一個專業(yè)。僅以一門外語做專業(yè)是不夠的，但外語可以幫助你更好地從事某個專業(yè)。”小高和她周圍的同學在外語之外，大多又學了機械工程、車輛工程等專業(yè)。專業(yè)輔之以語言優(yōu)勢，他們尋找實習與工作的過程總體來說很順利。“把簡歷投了幾家公司，都接到了面試通知。”

象象所在學校的西班牙語專業(yè)分為兩個方向：文學與企業(yè)管理。她選擇了企業(yè)管理。在她的課表中，不僅有西班牙語的相關課程，還有一門藝術史和兩門企業(yè)管理類的課程。“其中一門課要求我們模擬運營一家公司，每節(jié)課都要提交一個關于運營公司的作業(yè)，比如利潤表、營銷方案等，我可以從中學到許多管理方面的知識。”象象說，“我周圍的很多同學，除了語言之外，還輔修其他專業(yè)，如會計、金融、法學等，以便在未來就業(yè)和發(fā)展上有更多選擇。”

什么樣的小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時“吃香”？王辛佳認為，是復合型人才。

“復合型人才即語言優(yōu)勢加上另外一個專業(yè)優(yōu)勢。所以，學習小語種專業(yè)的同學，除了該語種外，最好還要學習其他語種，或學習其他專業(yè)，這樣就業(yè)面才廣。”王辛佳這樣判斷。

他認為，國內高校對小語種專業(yè)學生的培養(yǎng)，應該堅持培養(yǎng)復合型人才和復語型人才的方向。例如上海外國語大學德語專業(yè)就有德語加經濟的復合型人才培養(yǎng)方案。“只有這樣，小語種專業(yè)的學生未來就業(yè)才會更加順利。”王辛佳總結道。

找準定位

利用反向語言優(yōu)勢

談及海歸的語言優(yōu)勢，郭夢真認為，運用這種語言優(yōu)勢，不必拘泥于某一個國家或地區(qū)。她建議說，學習小語種，還可以充分利用反向語言優(yōu)勢。“比如因為會中文，在一個說西班牙語的國家，工作機會還是蠻多的?？梢越讨形?，也可以去旅行團兼職做陪同翻譯和導游。”在烏拉圭留學期間，郭夢真通過與當地人溝通學會了西班牙語，也經常利用課余時間做些相關兼職，主動運用學到的語言。

謝軍同樣表示，利用反向語言優(yōu)勢，是她未來職業(yè)規(guī)劃的考慮之一。她選擇回國后在互聯(lián)網公司實習的原因之一便是看中了互聯(lián)網公司大量的外派機會。“我理想的工作是中東影視領域。我想把中國的影視文化推廣到那里，而這方面的阿拉伯語人才還是很欠缺的。”謝軍說道，“其實中國近年的影視作品很不錯，我身邊部分學中文、來自中東地區(qū)的同學也反映，都看過中國的電視劇且很喜歡。只是語言成為了障礙。”

郝睿2006年到意大利佩魯賈外國人大學學習意大利語言和文化專業(yè)，碩士畢業(yè)后回國從事教學工作。談及掌握兩門語言的優(yōu)勢，郝睿認為：“現在全球都需要中文人才，中國與意大利之間的合作頗多，因此在意大利，中文人才的工作機會還是比較多的。”（郭艷艷）