抗議蔡當(dāng)局篡改高中歷史課綱 臺(tái)灣學(xué)者連署發(fā)聲

臺(tái)當(dāng)局教育部門(mén)日前通過(guò)高中歷史新課綱，將中國(guó)史放在東亞史的架構(gòu)下討論。島內(nèi)二十多名大學(xué)教授發(fā)起“堅(jiān)決反對(duì)不符合歷史教育的新課綱”連署，他們表示，這是一份舍本逐末、徹底“去中國(guó)化”且急就章的課綱，他們堅(jiān)決反對(duì)到底，更希望民進(jìn)黨迷途知返。

島內(nèi)22名大學(xué)教授發(fā)起“堅(jiān)決反對(duì)不符合歷史教育的新課綱”連署，他們表示，在民進(jìn)黨一意孤行、一黨獨(dú)大主導(dǎo)之下，雖經(jīng)延宕多時(shí)、爭(zhēng)議多方后，仍不顧許多歷史專(zhuān)家的諄諄告誡，在其同路人護(hù)航下，全面通過(guò)歷史新課綱，準(zhǔn)備讓臺(tái)灣未來(lái)學(xué)子接受這份既不專(zhuān)業(yè)、更缺乏教育理念的教書(shū)科課綱。為了捍衛(wèi)與挽救下一代，免遭受這種違反史學(xué)與教育原則的毒害，他們以沉痛心情，表示堅(jiān)決反對(duì)到底，更希望民進(jìn)黨迷途知返。

連署人包括：嘉義大學(xué)公共政策研究所教授陳淳斌、政大國(guó)際關(guān)系研究中心教授吳東野、銘傳大學(xué)兩岸研究中心主任楊開(kāi)煌、中山大學(xué)中國(guó)與亞太區(qū)域研究所教授周世雄、嘉義大學(xué)中國(guó)文學(xué)系暨研究所蘇子敬、嘉義大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)系暨研究所教授蘇復(fù)興、臺(tái)師大東亞系教授潘朝陽(yáng)、臺(tái)大政治系名譽(yù)教授張麟徵、云科大科技法律研究所教授吳威志等，名單仍在持續(xù)增加中。

現(xiàn)行高中歷史課綱分成臺(tái)灣史、中國(guó)史及世界史，但臺(tái)教育部門(mén)日前通過(guò)的新歷史課綱，改分成臺(tái)灣、東亞及世界等3個(gè)分域，并將中國(guó)分域放在東亞架構(gòu)下呈現(xiàn)，因此被外界質(zhì)疑“去中國(guó)化”;課綱另一變革是由編年史改為主題式教學(xué)。

“這是舍本逐末，擾民的課綱。”連署內(nèi)容表示，這份課綱其實(shí)是好高鶩遠(yuǎn)，眼高手低;歷史教育最重視透過(guò)時(shí)序、理解其因果關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)子理解及判斷力。若學(xué)生連基本歷史事實(shí)時(shí)序都缺乏，又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題，進(jìn)而討論？這無(wú)異于緣木求魚(yú)，更是對(duì)歷史教育本質(zhì)的嚴(yán)重?cái)迋?ldquo;當(dāng)這份新課綱一通過(guò)，坊間已經(jīng)盛傳，補(bǔ)習(xí)班淮備摩拳擦掌，大賺一筆歷史補(bǔ)習(xí)的大財(cái);這不是勞民傷財(cái)，什么才是勞民傷財(cái)？”

連署書(shū)也指出，“這是一本徹徹底底去中國(guó)化的課綱。”省視這份課綱設(shè)計(jì)的初心與發(fā)想，無(wú)非就是要斬?cái)嗯_(tái)灣與中國(guó)歷史、文化與民族的關(guān)系，它企圖從量變到質(zhì)變，“有計(jì)劃地清除中國(guó)史在臺(tái)灣學(xué)子中的集體記憶。”

所謂量變，就是從最早歷史教育，臺(tái)灣史僅納入中國(guó)史中的一節(jié);其后在杜正勝時(shí)期，臺(tái)灣史突然成為單獨(dú)一冊(cè);最后，臺(tái)灣史分量再企圖凌駕中國(guó)史。質(zhì)變上，把中國(guó)史改納在東亞史討論，一則讓“臺(tái)灣國(guó)”偷天換日成為與東亞各國(guó)并駕其驅(qū);再則，徹底讓中國(guó)與東亞其他各國(guó)如日本、韓國(guó)、朝鮮等，都是外國(guó)。至此臺(tái)灣與中國(guó)成為國(guó)與國(guó)的關(guān)系;臺(tái)灣不再直接承接中國(guó)文化、歷史與民族，而是多元的傳承;臺(tái)灣再也不是中國(guó)人，而是東亞人。

“這是一份急就章的課綱。”連署內(nèi)容提到，因?yàn)槌錆M(mǎn)著政治算計(jì)，所以匆促，因而造成其后的教科書(shū)都將是粗糙不堪。如此的惡性循環(huán)，如何期待歷史教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的老師與學(xué)子們，都產(chǎn)生良好的歷史情境？

最后，連署書(shū)表示，基于希望臺(tái)灣學(xué)子們能接受一種可大可久的歷史教育，“而不是受宰制于意識(shí)型態(tài)如此濃厚一份課綱”，完全忘卻自己文化、歷史的根源，與歷史教育的本質(zhì)，我們堅(jiān)決要求教育部收回成命，懸崖勒馬，不可害人害己，遺禍子孫;我們更要呼吁所有熱愛(ài)與關(guān)心歷史教育的朋友們，一起拒絕這份課綱。