衡水中學(xué)校長回應(yīng)被指應(yīng)試教育說了什么？衡中模式是怎樣的為何惹爭議

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”7月1日，在北京大學(xué)召開的第二屆“大學(xué)-中學(xué)”圓桌論壇上，與談人之一衡水中學(xué)校長郗會鎖表示，外界普遍認(rèn)為衡中的師生生活在“地獄”，學(xué)校是“高考工廠”，但現(xiàn)實(shí)并非如此。

“現(xiàn)在我們在拍攝一部紀(jì)錄電影，由中央電視臺導(dǎo)演指導(dǎo)拍攝。他們從去年就進(jìn)入衡水中學(xué)，吃住在學(xué)校，用一年的時間，拍出一個真實(shí)的衡中。”他說，“我們都是‘演員’，也沒有演員，每天都是真實(shí)的記錄。”

當(dāng)澎湃新聞問及如何定義當(dāng)前的“衡中模式”，郗會鎖表示很難用一句話形容。他強(qiáng)調(diào)，“衡中的教育是素質(zhì)教育，多元化教育”，學(xué)校的教育模式和理念與高考改革構(gòu)建多元化評價體系的方向也是一致的。

衡中不是“地獄”，每天都保證8個半小時睡眠

論壇上，郗會鎖用了20分鐘大述衡中這些年受到的“委屈”。他表示，衡中并非“地獄”，相反，從高一到高三，即使是畢業(yè)班的孩子，學(xué)校都要保證他們必須有8個半小時的睡眠，每天一小時陽光鍛煉，跑操兩次，一周三次體育課。

此外，學(xué)生也并非“讀書機(jī)器”。郗會鎖稱，學(xué)校專門安排了收看新聞的時間，學(xué)生排隊(duì)買飯、吃飯、回到教室的時候都有可以收看到新聞，做到“家事國事天下事、事事關(guān)心”。

對于衡中被指責(zé)大搞“應(yīng)試教育”，郗會鎖在會上和會后向嘉賓及媒體反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“衡中搞的就是素質(zhì)教育”。

他向澎湃新聞表示，衡中希望給學(xué)生終身受益的教育，不能只讓孩子受益三年，“要為孩子以后一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，比如好的生活習(xí)慣、價值觀和科學(xué)的思維方式”。

具體落實(shí)在學(xué)校、課堂方面，他解釋，“素質(zhì)教育不是吹拉彈唱，素質(zhì)教育的主陣地在課堂上。衡中課堂上強(qiáng)調(diào)“四聲”——笑聲、贊美聲（學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的贊美）以及提問聲等。

在郗會鎖看來，當(dāng)前衡中的素質(zhì)教育也取得了一定進(jìn)展，比如畢業(yè)典禮后學(xué)生離開，“整個校園干干凈凈、宿舍整整潔潔，教室一層不染”，學(xué)生們還給老師鞠躬擁抱。

他同時也表示，高分、高升學(xué)率與素質(zhì)教育并不矛盾，“素質(zhì)教育不能成為低分的遮羞布”，“素質(zhì)高了，升學(xué)率也沒理由掉下來”。

“過去高考是‘背多分’時代，但是現(xiàn)在拿著書都找不到答案，高考本身就是考素質(zhì)、人生觀、思維方式，非常靈活，所以應(yīng)試本身也是素質(zhì)教育的一部分。” 郗會鎖反過來說道。

談到以教學(xué)改革著稱的北京十一學(xué)校，郗會鎖直言“令人羨慕”。但他同時指出，北京十一學(xué)校是素質(zhì)教育，衡中也是素質(zhì)教育，人才是多元化的，有多種特色，不能千篇一律。

北京十一學(xué)校因?yàn)槁氏乳_展走班上課，根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)開設(shè)數(shù)百門課程，該學(xué)校被稱為“新世紀(jì)以來眾多推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的普通高中學(xué)校的代表和典型”。與之對比，郗會鎖認(rèn)為，衡中對普通學(xué)校如何去發(fā)展的啟發(fā)意義更大。

升學(xué)率是現(xiàn)實(shí)問題

對于衡中引以為傲卻又被詬病的“高升學(xué)率、高清北率”，郗會鎖并不忌諱談及。他明確表示，升學(xué)率對于一個學(xué)校很重要，抓升學(xué)率沒有問題，重要的是“要抓綠色升學(xué)率，而不是帶著血的升學(xué)率”。

“沒有升學(xué)率一定是不行的。高分意味著好學(xué)校，好學(xué)校意味著好工作，這是個現(xiàn)實(shí)問題。”他提到，孩子是一個家庭的全部，如果學(xué)校不能把孩子送到一個理想的大學(xué)，那么家長也不會把孩子送到你的學(xué)校。

澎湃新聞了解到，對于長期以來在普通高中階段存在的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的現(xiàn)象，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛曾表示，受高考指揮棒影響，一些學(xué)校確實(shí)存在著唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的問題。近幾年來國家在穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，一個很重要的目標(biāo)就是為了解決這些問題。

近日，新世紀(jì)以來國辦出臺的第一個關(guān)于普通高中教育改革的重要綱領(lǐng)性文件《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》還明確提出，要深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域的改革，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，同時也提出了相應(yīng)的措施。比如，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以升學(xué)率評價及獎懲學(xué)校和教師、加快構(gòu)建科學(xué)的教育評價體系等。

郗會鎖表示，衡中并不會犧牲學(xué)生睡眠、也不主張讓學(xué)生加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)校的“高升學(xué)率”其實(shí)是用高效率換得。此外，他還介紹了衡中的制勝法寶——勵志教育。

“學(xué)習(xí)考試痛不痛苦？因?yàn)閷W(xué)生被點(diǎn)燃了成功的欲望和知識興趣，被激勵了，他就會覺得學(xué)習(xí)是個快樂的事，為了自己的夢想去拼搏，這是個幸運(yùn)的事。” 郗會鎖認(rèn)為，學(xué)校如同企業(yè)，應(yīng)該激勵學(xué)生的狼性和血性。

對于衡中的崛起和模式，北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所所長王蓉表示，實(shí)際上我們每個人在某些人的眼里，就像是一名曾經(jīng)的衡中學(xué)生，都經(jīng)歷了中國的基礎(chǔ)教育和高等教育。在她看來，衡中可被視為中國基礎(chǔ)教育的一個縮影，很難對它做簡單化的斷言。