網(wǎng)龍受邀參加中芬教育對話 以AI探索出海合作契機

當世界頂尖的教育強國和教育大國，在教育文化領域交流碰撞，將產(chǎn)生什么樣的火花？2020年11月24-25日，中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院“人工智能與學習”論壇在線上召開。作為中國數(shù)字教育領域的領軍企業(yè)之一、中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院的理事單位、本屆論壇的協(xié)辦單位，網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司受邀參會，與中芬兩國的專家學者、教育一線人員、人工智能與教育創(chuàng)新實踐企業(yè)，圍繞AI在教育中的應用、合作進行了廣泛交流，旨在共同推動未來教育智能化發(fā)展。

聚焦中芬教育文化交流

中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院于2015年成立，是中國和芬蘭兩國教育合作的積極成果。北京師范大學和赫爾辛基大學分別是中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院合作項目的牽頭協(xié)調(diào)單位，并各自邀請教育機構和企業(yè)參與平臺建設，推動兩國在教育文化領域的合作與交流、研究與創(chuàng)新。網(wǎng)龍是北師大的緊密合作伙伴，2015年雙方共建北師大智慧學習研究院。同年，網(wǎng)龍又受邀加入中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院理事會，協(xié)同平臺開展創(chuàng)新學習、教育技術、教育產(chǎn)品等領域的探索與實踐。

網(wǎng)龍副總裁、北師大智慧學習研究院副院長陳長杰參加了論壇中的中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院理事會線上會議，聽取了理事會關于推進中芬教育交流、規(guī)劃項目合作等方面工作進展。芬蘭卓越的教育發(fā)展模式，給中方與會人員留下了深刻印象。芬蘭人對教育公平的執(zhí)著追求，將學生視為獨特的個體，進行創(chuàng)造性、個性化的教學模式，與網(wǎng)龍打造更有體驗性（Engaging）、更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）的3E未來教育思路，在教學理念、技術運用、呈現(xiàn)方式等方面，有著相似的契合點。這也為網(wǎng)龍運用AI、大數(shù)據(jù)、AR、VR等技術推動3E未來教育發(fā)展，增加了新的思考維度。

作為中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院理事會的理事單位，網(wǎng)龍將總結本次論壇的交流內(nèi)容，借鑒學習芬蘭教育之優(yōu)，結合教育現(xiàn)狀，明確未來目標與工作重點，在推動教育公平而有質(zhì)量發(fā)展的同時，延展3E未來教育的實踐。

探索教育出海新機遇

中國的教育模式、內(nèi)容和海外國家存在一定差異，即便有教育出海成功案例借鑒，仍有不少中國數(shù)字教育企業(yè)在出海時會遇到“水土不服”的情況。但網(wǎng)龍通過創(chuàng)新、設計，運用獨創(chuàng)的“組合式”錯位打法，開啟了教育出海新局面，并逐漸成長為中國數(shù)字教育出海的標桿企業(yè)。截至目前，網(wǎng)龍已經(jīng)與俄羅斯、埃及、加納、尼日利亞等國家建立了數(shù)字教育深度合作，數(shù)字教育產(chǎn)品覆蓋全球190多個國家和地區(qū)，惠及超1億用戶。

在論壇“中芬教育對話”環(huán)節(jié)，網(wǎng)龍進一步分享了數(shù)字教育出海的具體實踐與經(jīng)驗。網(wǎng)龍參與中芬教育合作交流的高級商務總監(jiān)陳浩介紹，網(wǎng)龍旗下教育類產(chǎn)品線相對完整，能夠提供整體化的教學解決方案，可以實現(xiàn)根據(jù)不同國家和地區(qū)的教育發(fā)展水平靈活組合產(chǎn)品。“組合式”的產(chǎn)品設計可以為不同的國家量身定制個性化的教學方案，這也為網(wǎng)龍在全球教育布局中搶占了先機。雖然芬蘭教育在全球聞名，但芬蘭仍將AI看作未來教育發(fā)展的新契機。網(wǎng)龍認為，中國和芬蘭在推進教育發(fā)展方面有著共通點，無論是新技術的使用，還是個性化的教學模式，其共同目標都是促進教與學更高效，這也為網(wǎng)龍教育出海芬蘭提供了新機遇。

未來，網(wǎng)龍將依托自主打造的全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地、中芬聯(lián)合學習創(chuàng)新研究院、北師大智慧學習研究院等平臺，借鑒和學習芬蘭領先的教育理念，探索中芬教育在AI技術運用、教育資源生產(chǎn)、教師技能培訓等領域，開展更多合作的可能，共同推動全球教育向智能化發(fā)展。