以發(fā)展教育促進共同富裕——訪全國政協(xié)委員吳志明

東南網(wǎng)3月11日報道（福建日報記者 嚴順龍）今年政府工作報告提出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化，厚植人民幸福之本，夯實國家富強之基。

“報告用‘幸福之本、富強之基’，突出強調(diào)了教育的重要作用。從消除絕對貧困到推動共同富裕，我國完成了從教育扶貧到教育促進共同富裕的邏輯轉(zhuǎn)向。”全國政協(xié)委員、民建福建省委會主委、省中華職教社主任吳志明認為，通過教育促進共同富裕，也有了理論邏輯、實踐邏輯的強力支撐。

吳志明表示，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是實現(xiàn)個人價值、滿足精神生活的重要方式，是實現(xiàn)共同富裕、民族復(fù)興的重要保證。“當前，我國還存在一定規(guī)模的相對貧困群體。通過發(fā)展教育促進共同富裕，首先就是要發(fā)揮教育的作用促進相對貧困治理，確保這個群體擁有通過教育實現(xiàn)階層躍升的機會，共同享有人生出彩的機會。”

“通過發(fā)展教育來促進共同富裕，最重要的就是要促進教育公平、提高教育質(zhì)量、加快職業(yè)教育高水平建設(shè)，加快社會需求適應(yīng)性改革，加快就業(yè)需求適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，加快科技進步適應(yīng)性重塑，培養(yǎng)更多社會需要的服務(wù)型、技能型人才。”吳志明認為，發(fā)展職業(yè)教育是實現(xiàn)共同富裕的重要支撐，應(yīng)不斷加大對職業(yè)教育的統(tǒng)籌力度，根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的趨勢，適時調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，推動職業(yè)教育從數(shù)量保障模式向質(zhì)量提升模式轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)擴優(yōu)提質(zhì)增效。

近年來，福建省中華職教社十分注重強化職教賦能，助力培養(yǎng)專業(yè)人才。吳志明介紹，去年，省中華職教社持續(xù)加強專家智庫建設(shè)，成立民辦職業(yè)教育、職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)教融合等4個專家委員會，吸納專家超過150人。同時，充分發(fā)揮職業(yè)教育在服務(wù)社會民生和鄉(xiāng)村振興的作用，響應(yīng)省委統(tǒng)戰(zhàn)部號召，持續(xù)實施“百校萬崗·同心就業(yè)”行動，吸引500多家企業(yè)、近萬名學(xué)生參加；舉辦了10場“金飯碗計劃”直播人才技能服務(wù)培訓(xùn)，受益人群達1000多人次。

“政府工作報告提出，要大力提高職業(yè)教育質(zhì)量，這對職業(yè)教育長遠發(fā)展是好消息、大機遇。”吳志明建議，黨委政府應(yīng)持續(xù)加大對職業(yè)教育的投入，完善教育實施、改善教學(xué)條件、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，推進職業(yè)教育素質(zhì)化進程。同時，優(yōu)化教師培養(yǎng)體系，豐富教師學(xué)習(xí)途徑，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，為實現(xiàn)共同富裕聚勢賦能、注入強勁動力。

實現(xiàn)共同富裕，重點是農(nóng)村，短板也在農(nóng)村。吳志明建議，要做好教育促進鄉(xiāng)村振興這篇大文章，未來應(yīng)著重發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的教育，通過發(fā)展教育促進鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村振興提供強有力人才支撐。要通過大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，重點以技能培訓(xùn)為主，提升農(nóng)民的技能水平，拓寬依靠勤勞雙手、依靠本事本領(lǐng)實現(xiàn)共同富裕的路徑。